Instructie in de steigers - Stichting Platforms VMBO

- De mogelijkheid om leerlingen tijdens de individuele verwerkingsfase gebruik
te laten maken van ondersteunend materiaal in plaats van ondersteuning door
de docent, wordt door de meeste geobserveerde docenten en de helft van de
ondervraagde docenten geboden.
- Het laten oefenen met gevarieerde materialen en in gevarieerde contexten,
zodat leerlingen hun vaardigheden kunnen transfereren naar situaties buiten
de school, laat slechts één van de geobserveerde docenten zien. De helft van
de ondervraagden zegt dit instructiekenmerk te laten zien.
Procedurele steun:
- Vrijwel alle docenten maken tijdens de presentatiefase gebruik van
voorbeelden, illustraties.
- Meer dan de helft van alle docenten laat leerlingen gebruik maken van
handelingswijzers, bijvoorbeeld in de vorm van een werktekening.
- Uit de observaties bleek dat deze handelingswijzer leerlingen meestal niet
zozeer informatie geeft over het handelen, het te volgen proces
(processtappen) maar meer een eindresultaat weergeven.
- Half-afgemaakte voorbeelden om tijdens de oefen- en verwerkingsfase de
moeilijkheidsgraad op te bouwen, worden door de geobserveerden niet
gebruikt. De helft van de ondervraagden geeft echter aan hier wel gebruik van
te maken.
- Slechts een enkele docent geeft aan gebruik te maken van controle – en
evaluatielijsten waarmee leerlingen hun eigen werk kunnen controleren zodat
een zelfstandige en zelfverantwoordelijke taakuitvoering gestimuleerd wordt.
Sociale ondersteuning:
- De helft van de ondervraagde docenten geeft aan leerlingen te laten
samenwerken in tweetallen of groepjes. Dit kenmerk komt echter bij de
geobserveerden niet terug. Het is mogelijk dat de ondervraagden hier positief
op hebben geantwoord omdat zij leerlingen elkaar -zo nodig- laten helpen. Het
is de vraag in hoeverre dit werkelijk gebeurt en in hoeverre leerlingen elkaars
‘scaffold’ moeten zijn.
- Alle ondervraagde docenten geven aan dat zij leerlingen elkaar laten helpen.
Dit kenmerk komt slechts één keer terug in de observaties. Misschien weten
28