Conceptrichtlijn Ernstige gedragsproblemen - NIP
Conceptrichtlijn Ernstige gedragsproblemen - NIP
Conceptrichtlijn Ernstige gedragsproblemen - NIP
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
636<br />
637<br />
638<br />
639<br />
640<br />
641<br />
642<br />
643<br />
644<br />
645<br />
646<br />
647<br />
648<br />
649<br />
650<br />
651<br />
652<br />
653<br />
654<br />
655<br />
656<br />
657<br />
658<br />
659<br />
660<br />
661<br />
662<br />
663<br />
664<br />
665<br />
666<br />
667<br />
668<br />
669<br />
670<br />
671<br />
672<br />
673<br />
674<br />
675<br />
676<br />
677<br />
678<br />
679<br />
680<br />
681<br />
682<br />
683<br />
Behavioral problems, Behavior problems, Behavior disorders, Behavioural problems, Behaviour problems,<br />
Behaviour disorders , Disruptive behavior, Disruptive behaviour, Externalizing behavior, Externalizing<br />
behaviour, Externalizing problems, ODD, CD, Conduct problems, Conduct disorder(s), Tantrum, Child,<br />
Children, Teenager, Adolescent, Youngster, Toddler, Preschooler, Youth, AND/OR Meta-analysis, Review,<br />
[gepubliceerd na 2001]. Daarbij is literatuur geselecteerd die met name over vernieuwde diagnostische<br />
processen rondom het vaststellen van gedragsstoornissen en over validiteit en betrouwbaarheid van<br />
verschillende diagnostische instrumenten gaat.<br />
Uitgangsvraag 3 betreft de toepassing van opvoedingstechnieken door beroepsopvoeders. De beantwoording<br />
van deze vraag is gebaseerd op de bestudering van methodiekhandleidingen van oudertrainingen, gericht op<br />
de opvoeding van jeugdigen met <strong>gedragsproblemen</strong>. Het gaat om oudertrainingen waarvan de effectiviteit in<br />
(internationaal) onderzoek is aangetoond of die minimaal theoretisch goed onderbouwd zijn en zijn<br />
opgenomen in de Databank Effectieve jeugdinterventies van het Nederlands Jeugdinstituut. Aanvullend zijn<br />
enkele aangedragen handboeken geraadpleegd.<br />
De beantwoording van uitgangsvraag 4 is bij gebrek aan wetenschappelijk onderzoek naar de toepassing van<br />
cognitief gedragstherapeutische principes door beroepsopvoeders en hulpverleners expert- en consensusbased.<br />
Voor de beantwoording van deze vraag is gebruik gemaakt van een artikel waarin eerder op dit thema<br />
is ingegaan (De Lange & Albrecht, 2006). Op basis van interviews met enkele experts naar aanleiding van dit<br />
artikel is een basistekst samengesteld. Deze tekst is in vier rondes voorgelegd aan de werkgroep en in drie<br />
rondes aan de klankbordgroep.<br />
Voor de beantwoording van uitgangsvraag 5 is aanvullend op de dossiers over schoolverzuim en voortijdig<br />
schoolverlaten aanvullende literatuur geraadpleegd aangezien deze dossiers zich niet specifiek richten op<br />
jeugdigen met ernstige <strong>gedragsproblemen</strong>. Literatuur is verzameld aan de hand van suggesties van de leden<br />
van de werkgroep en verwijzingen in geraadpleegde literatuur. Daarnaast is in de Mulock Houwer<br />
Bibliotheek, Picarta en met Google gericht gezocht naar schooluitval van kinderen met ernstige<br />
<strong>gedragsproblemen</strong> op de basisschool en naar relevant actueel overheidsbeleid en het onderwijssysteem in<br />
Nederland.<br />
Bij de literatuursearch van de verschillende uitgangsvragen is niet expliciet gezocht naar kennis over<br />
jeugdigen met een lichtverstandelijke beperking. Voor zover binnen de gevonden literatuur informatie naar<br />
voren kwam over deze doelgroep, is dit meegenomen bij de beantwoording van de vraag. Deze informatie<br />
kwam echter zeer beperkt naar voren. Voor aanvullende kennis is gebruik gemaakt van het themadossier<br />
‗LVB jeugdigen‘ van het Nederlands Jeugdinstituut en de Richtlijn Effectieve Interventies LVB van het<br />
Landelijk kenniscentrum LVG (De Wit, Moonen & Douma, 2011). De Richtlijn Effectieve Interventies LVB is<br />
gebaseerd op een literatuurstudie en interviews met deskundigen op het gebied van behandeling van<br />
jeugdigen met een LVB. Daarnaast is de klankbordgroep gevraagd naar hun ervaringen in de toepassing van<br />
de richtlijn bij jeugdigen met een licht verstandelijke beperking.<br />
Naar de vraag in hoeverre bij de toepassing van de richtlijn rekening moet worden gehouden met verschil in<br />
leeftijd, sekse, diversiteit in etnische achtergrond is geen aparte literatuurstudie verricht. Voor zover dit uit<br />
de aangegeven literatuur naar voren komt is dit weergegeven in de richtlijn. Aangezien er slechts minimaal<br />
informatie beschikbaar is over differentiatie op basis van sekse en diversiteit in etnische achtergrond in de<br />
bestudeerde literatuur, is deze vraag voorgelegd aan de klankbordgroep. In twee rondes hebben deskundigen<br />
hierop een practice-based antwoord geformuleerd.<br />
CONCEPT Richtlijn <strong>Ernstige</strong> <strong>gedragsproblemen</strong>_versie 11052012<br />
17
Change language