Conceptrichtlijn Ernstige gedragsproblemen - NIP

7104
7105
7106
7107
7108
7109
7110
7111
7112
7113
7114
7115
7116
7117
7118
7119
7120
7121
7122
7123
7124
7125
7126
7127
7128
7129
7130
7131
7132
7133
7134
7135
7136
7137
7138
7139
7140
7141
7142
7143
7144
7145
7146
7147
7148
7149
7150
7151
7152
Taakspel
Taakspel is een universeel preventieprogramma. Het bestaat uit een groepsgerichte aanpak voor leerlingen
van groep 4 tot en met 8 van het basisonderwijs, waarbij leerlingen middels een spel leren zich beter aan
klassenregels en regels op de speelplaats te houden. Doel is het verbeteren van taakgericht gedrag en het
verminderen van regelovertredend gedrag bij de kinderen en het bevorderen van een positief
onderwijsklimaat. Uiteindelijk doel is beginnend probleemgedrag in een vroeg stadium te verminderen en
om te buigen in positief gedrag.
Oordeel Erkenningscommissie Interventies
Bewezen effectief
Doel
Taakspel is gericht op het vermeerderen van taakgericht gedrag en het verminderen van regelovertredend
gedrag bij kinderen en het bevorderen van een positief onderwijsklimaat. Uiteindelijk doel is beginnend
probleemgedrag bij kinderen in een vroeg stadium te verminderen en om te buigen in positiever gedrag.
Doelgroep
Het spel is ontwikkeld voor leerlingen van groep 4 - 8 van het basisonderwijs.
Aanpassingen van Taakspel zijn beschikbaar voor: Speciaal onderwijs, Voortgezet Onderwijs en Voortgezet
Speciaal Onderwijs; deze varianten vallen buiten het bestek van deze interventiebeschrijving.
Aanpak
Taakspel is een groepsgerichte werkwijze, waarbij leerlingen tijdens de reguliere lessen middels een spel
leren zich beter aan klassenregels te houden. De klas wordt na een observatieperiode door de leerkracht in
teams verdeeld. Leerlingen die bij elkaar in een team zitten, stimuleren elkaar zich aan de regels te houden,
zodat zij als team in aanmerking komen voor een beloning. Taakspel kan aan de situatie worden aangepast
door met meer of minder regels te werken, door het langer of korter te spelen, door de beloning direct of
uitgesteld te geven. De leerkracht leert vooral aandacht te besteden aan gewenst gedrag. De leerlingen leren
op deze manier dat ze aandacht krijgen als ze gewenst gedrag laten zien. Regelovertredend gedrag neemt af,
omdat dit onverenigbaar is met taakgericht gedrag.
Voor uitbreiding van Taakspel naar de speelplaats is een aanvullend pakket ontwikkeld.
Materiaal
Voor Taakspel in de klas is er is onder andere een docentenhandleiding en een licentiemap voor
schoolbegeleiders beschikbaar.
Onderzoek Effectiviteit
Naar de effecten van Taakspel hebben diverse studies met zeer sterke tot vrij sterke bewijskracht
plaatsgevonden. Onderzoek door Erasmus MC toont onder andere aan dat kinderen met matige niveaus van
probleemgedrag volledig reageren op Taakspel en kinderen met ernstige gedragsproblemen gedeeltelijk.
Taakspel kinderen hebben significant minder gedrags- en emotionele problemen dan kinderen van de
controlegroep en experimenteren tot vier jaar na de interventie minder met tabaksproducten. Op de kans op
alcoholgebruik heeft de interventie geen effect.
Uit onderzoek door de Vrije Universiteit Amsterdam blijkt dat Taakspel kinderen na afloop minder
externaliserend gedrag vertonen en betere relaties met leeftijdsgenoten hebben.
Onderzoek door de makers van Taakspel laat effect zien op het taakgerichte en regelovertredende gedrag van
leerlingen. Het gedrag in de experimentele groep verbetert, terwijl het gedrag van de jongens uit de
197
CONCEPT Richtlijn Ernstige gedragsproblemen_versie 11052012