Conceptrichtlijn Ernstige gedragsproblemen - NIP
Conceptrichtlijn Ernstige gedragsproblemen - NIP
Conceptrichtlijn Ernstige gedragsproblemen - NIP
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
6816<br />
6817<br />
6818<br />
6819<br />
6820<br />
6821<br />
6822<br />
6823<br />
6824<br />
6825<br />
6826<br />
6827<br />
6828<br />
6829<br />
6830<br />
6831<br />
6832<br />
6833<br />
6834<br />
6835<br />
6836<br />
6837<br />
6838<br />
6839<br />
6840<br />
6841<br />
6842<br />
6843<br />
6844<br />
6845<br />
6846<br />
6847<br />
6848<br />
6849<br />
6850<br />
6851<br />
6852<br />
6853<br />
6854<br />
6855<br />
6856<br />
6857<br />
6858<br />
6859<br />
6860<br />
6861<br />
6862<br />
6863<br />
6864<br />
Residentieel Gedragstherapeutisch Behandelingsprogramma (RGB)<br />
Het RGB is bestemd voor jongeren van 13 tot 17 jaar met ernstig antisociaal gedrag die in een residentiële<br />
setting verblijven. Hoofddoel is het leren van vaardigheden aan jongeren zodat zij de taken waarvoor zij nu<br />
en in de toekomst worden gesteld op een adequate wijze kunnen vervullen. Het programma heeft daarnaast<br />
ook tot doel om hulpverleners een gemeenschappelijk kader te bieden voor de behandeling van antisociaal<br />
gedrag van jongeren. De interventie wordt momenteel veel toegepast onder de noemer sociaal<br />
competentiemodel.<br />
Oordeel Panel Jeugdzorg<br />
Theoretisch goed onderbouwd<br />
Doel<br />
Het hoofddoel van het RGB is het leren van vaardigheden aan jongeren zodat zij de taken waarvoor zij nu en<br />
in de toekomst worden gesteld op een adequate wijze kunnen vervullen. Het programma heeft daarnaast ook<br />
tot doel om hulpverleners een gemeenschappelijk kader te bieden voor de behandeling van antisociaal gedrag<br />
van jongeren. De interventie wordt momenteel veel toegepast onder de noemer sociaal competentiemodel.<br />
Doelgroep<br />
Het RGB is gericht op jongeren van 13 tot 17 jaar met ernstig antisociaal gedrag die in een residentiële setting<br />
verblijven.<br />
Aanpak<br />
In het RGB tracht men, middels operante conditionering, gewenst gedrag uit te lokken en inadequaat gedrag<br />
te ontmoedigen en af te leren. Met behulp van een rijke dagelijkse routine creëren de groepsleiders situaties<br />
waarin een beroep wordt gedaan op de vaardigheden van de jongeren, hierop volgt dan positieve of negatieve<br />
bekrachtiging. De groepsleiders maken een analyse (functieanalyse en curriculumanalyse) van de<br />
vaardigheden en tekorten van de jongeren op de groep door middel van observatie van concreet gedrag. Het<br />
verblijf van de jongeren bestaat uit drie fasen. De overgang van de ene naar de andere fase wordt bepaald<br />
door de mate waarin een jongere gewenste vaardigheden laat zien.<br />
Materiaal<br />
In Kok e.a. (1991) staan handelingen van het RGB beschreven. Slot & Spanjaard (1999) geven een uitgebreid<br />
overzicht van gedragstherapeutische technieken ten behoeve van competentievergroting van jongeren in<br />
residentiële jeugdzorg.<br />
Onderzoek Effectiviteit<br />
Er is een uit 1991 daterend, quasi-experimenteel onderzoek in de praktijk (met follow-up) beschikbaar dat<br />
echter geen eenduidige resultaten laat zien. Er is daarnaast één recent veranderingsonderzoek verricht naar<br />
de effecten van een programma gelijkend op het RGB, dat een positiever beeld schetst.<br />
Websites<br />
www.pi-research.nl<br />
www.hetkeerpunt.nl<br />
Ontwikkeld door<br />
Tj. Zandberg, T.Zandberg@ppsw.rug.nl, Telefoon Rijksuniversiteit Groningen 050-3636572<br />
CONCEPT Richtlijn <strong>Ernstige</strong> <strong>gedragsproblemen</strong>_versie 11052012<br />
189
Change language