Overgangen en aansingen in et onderwijs
Rapport_Deelstudie-2-NRO_ProBO_Overgangen_aansluitingen_Opdenakker-po_vo...
Rapport_Deelstudie-2-NRO_ProBO_Overgangen_aansluitingen_Opdenakker-po_vo...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Overgang<strong>en</strong></strong> <strong>en</strong> aansluit<strong>in</strong>g<strong>en</strong> <strong>in</strong> h<strong>et</strong> <strong>onderwijs</strong>. Deelrapportage 2: de po-vo overgang<br />
naar vo-3 g<strong>in</strong>g<strong>en</strong> <strong>en</strong> is 4,1% opgestroomd bij de overstap naar vo-4. De overige leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> zijn<br />
opgestroomd via brede klass<strong>en</strong>.<br />
3.5.2 Vo-schoolk<strong>en</strong>merk<strong>en</strong> <strong>en</strong> op- <strong>en</strong> afstroom<br />
Tot slot is gekek<strong>en</strong> of opstroom <strong>en</strong> afstroom t<strong>en</strong> opzichte van h<strong>et</strong> schooladvies vaker of<br />
m<strong>in</strong>der vaak voorkomt op vo-schol<strong>en</strong> die <strong>in</strong> de onderbouw m<strong>et</strong> brede klass<strong>en</strong> werk<strong>en</strong> (d.w.z.<br />
> 2 niveaus), aangezi<strong>en</strong> veel leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> <strong>in</strong> vo-1 (<strong>en</strong> deels ook <strong>in</strong> vo-2 <strong>en</strong> vo-3) <strong>in</strong> brede klass<strong>en</strong><br />
zat<strong>en</strong>. Zoals eerder is toegelicht beperk<strong>en</strong> we ons tot de leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> van vo-schol<strong>en</strong> waarop<br />
m<strong>in</strong>imaal 30 leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> uit onze steekproef zitt<strong>en</strong>, om m<strong>et</strong> <strong>en</strong>ige zekerheid i<strong>et</strong>s te kunn<strong>en</strong><br />
zegg<strong>en</strong> over aanwezigheid van brede klass<strong>en</strong> <strong>in</strong> de onderbouw.<br />
In vo-4 is vastgesteld of e<strong>en</strong> leerl<strong>in</strong>g op <strong>en</strong>ig mom<strong>en</strong>t <strong>in</strong> zijn/haar schoolloopbaan <strong>in</strong> h<strong>et</strong><br />
vo is op- of afgestroomd. Voor de nom<strong>in</strong>aal lop<strong>en</strong>de leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> (leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> die na 4 jaar vo <strong>in</strong><br />
vo-4 zat<strong>en</strong>) is gekek<strong>en</strong> hoeveel leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> <strong>in</strong> vo-4 t<strong>en</strong> opzichte van hun schooladvies zijn op<strong>en</strong><br />
afgestroomd, waarbij e<strong>en</strong> uitsplits<strong>in</strong>g is gemaakt naar: (1) vo-schol<strong>en</strong> waar brede klass<strong>en</strong><br />
aanwezig war<strong>en</strong> <strong>en</strong> (2) vo-schol<strong>en</strong> waar ge<strong>en</strong> brede klass<strong>en</strong> aanwezig war<strong>en</strong> (of dit ons ni<strong>et</strong><br />
bek<strong>en</strong>d was, zie paragraaf 3.2.4). Tabel 3.7 laat de resultat<strong>en</strong> voor vo-1 tot <strong>en</strong> m<strong>et</strong> vo-4 zi<strong>en</strong>.<br />
Tabel 3.7 Op- <strong>en</strong> afstroom t<strong>en</strong> opzichte van h<strong>et</strong> schooladvies op vo-schol<strong>en</strong> m<strong>et</strong> <strong>en</strong> zonder<br />
brede klass<strong>en</strong> <strong>in</strong> vo-1 tot <strong>en</strong> m<strong>et</strong> vo-4<br />
In vo-1 brede klass<strong>en</strong> aanwezig?<br />
Ja Nee (of onbek<strong>en</strong>d) Totaal<br />
Afstroom 781 (18,8%) 213 (18,7%) 994 (18,8%)<br />
Nom<strong>in</strong>aal 2.772 (66,6%) 798 (70,1%) 3.570 (67,3%)<br />
Opstroom 609 (14,6%) 128 (11,2%) 737 (13,9%)<br />
In vo-1 <strong>en</strong> vo-2 brede klass<strong>en</strong> aanwezig?<br />
Ja Nee (of onbek<strong>en</strong>d) Totaal<br />
Afstroom 618 (18,7%) 376 (18,8%) 994 (18,8%)<br />
Nom<strong>in</strong>aal 2.195 (66,4%) 1.374 (68,8%) 3.569 (67,3%)<br />
Opstroom 491 (14,9%) 246 (12,3%) 737 (13,9%)<br />
In vo-1 tot <strong>en</strong> m<strong>et</strong> vo-3 brede klass<strong>en</strong> aanwezig?<br />
Ja Nee (of onbek<strong>en</strong>d) Totaal<br />
Afstroom 215 (15,5%) 778 (19,9%) 993 (18,8%)<br />
Nom<strong>in</strong>aal 945 (68,2%) 2.622 (67,0%) 3.567 (67,4%)<br />
Opstroom 225 (16,2%) 511 (13,1%) 736 (13,9%)<br />
In vo-1 tot <strong>en</strong> m<strong>et</strong> vo-4 brede klass<strong>en</strong> aanwezig?<br />
Ja Nee (of onbek<strong>en</strong>d) Totaal<br />
Afstroom 40 (19,2%) 953 (18,7%) 993 (18,8%)<br />
Nom<strong>in</strong>aal 146 (70,2%) 3.421 (67,2%) 3.567 (67,4%)<br />
Opstroom 22 (10,6%) 714 (14,0%) 736 (13,9%)<br />
De verschill<strong>en</strong> <strong>in</strong> de perc<strong>en</strong>tages afstroom, nom<strong>in</strong>aal <strong>en</strong> opstroom tuss<strong>en</strong> vo-schol<strong>en</strong> m<strong>et</strong> <strong>en</strong><br />
zonder brede klass<strong>en</strong> <strong>in</strong> leerjar<strong>en</strong> 1 tot <strong>en</strong> m<strong>et</strong> 3 zijn statistisch significant, χ 2 (df = 2) = 9,00, p<br />
< ,05 voor vo-1, χ 2 (df = 2) = 6,83, p < ,05 voor vo-2 <strong>en</strong> χ 2 (df = 2) = 18,07, p < ,001 voor vo-<br />
60
Change language