Budsjett for 2012 - Troms fylkeskommune

For å strukturere denne innsatsen mot økt kvalitet i skolen, vedtok fylkestinget ”Strategiplan
for videregående opplæring i Troms”. Med denne planen har skoleeier et klart hovedmål:
elevene skal lære mer, fullføre og bestå, og de skal trives på skolen. Derfor er denne planen
delt opp i tre fokusområder: læringsresultater, gjennomføring og læringsmiljø. Det er nå tid
for mestring på alle nivå, fra skoleeier, skoleledelse, lærere, rådgivere, faglige ledere i bedrift,
elever og lærlinger, der alle har det samme målet for øyet; lære mer, fullføre og bestå.
Troms fylkeskommune deltar sammen med de andre fylkene i prosjektet norsk digital
læringsarena (NDLA). Prosjektet skal utvikle digitale læremidler for felles bruk i
fylkeskommunene. Den statlige finansieringen er ikke tilstrekkelig for de nærmeste årene, og
fylkeskommunene må derfor bidra med en egenandel for å få dette prosjektet i havn.
Fylkesrådet ser behovet for å videreutvikle faste alternative strukturer innenfor opplæringen
for å gjøre elevene bedre i stand til å mestre kravene til videregående opplæring. Som et ledd i
dette arbeidet vil fylkesrådet fortsette å tilby sommerskole og leksehjelp for å kvalifisere
elever til videregående opplæring. Andre tiltak som vurderes er å tilby kortere
oppfriskningskurs til de som må ta sine eksamener på nytt.
Norsk - russisk vgs i Murmansk
Den norsk–russiske videregående skolen i Murmansk er et konkret resultat av
nordområdesatsinga og samarbeid over lang tid mellom utdanningsmyndighetene i Troms og
Murmansk fylke. Det er fem norske og ti russiske elever som går på skolen sammen og tar
vg3 studiespesialisering. Flere av de russiske studentene har startet studier i Norge etter
fullført skoleår. Tilbudet går nå fra en forsøksordning til en permanent ordning, men for å
kunne drive skolen i faste former, må det arbeides for at den får fast finansiering over
statsbudsjettet på samme måte som skolen i Moskva. Det arbeides også for å øke den norske
kvoten med elever fra fem til ti elever.
Kinesisk
Fylkesrådet har satt i gang tilbud i mandarin (kinesisk) på Kongsbakken. Dette tilbudet er
svært ettertraktet, og bør følges opp med å bygge nettverks og samarbeidsformer for å utvikle
dette konseptet.
Etterutdanning og kompetanseutvikling
Det er behov for større lokal handlefrihet innen etter- og videreutdanning. Fylkesrådet vil
arbeide for dette, og har kartlagt behovet på skolene for kompetanseheving og etterutdanning.
Videreutdanning i dag gis ved at kommuner og fylker tilbys plasser ved ulike høgskoler og
universitet som staten har frikjøpt. Dette er en meget dyr ordning for skoleeier, som resulterer
i at svært få lærere får tilbud om videreutdanning hvert år. Det har også vært gitt tilbud om
videreutdanning knyttet til pedagogisk bruk av IKT i opplærlingen. I tillegg vil det gis et
tilbud om pedagogisk kompetanseheving av skolebibliotekarer.
Nasjonale midler til etterutdanning er blitt betydelig redusert siden innføringen av
Kunnskapsløftet. Fylkesmannen fordeler midler til skoleeier etter søknad. Etterutdanningen
38