2009 Rapport: Kunst og kultur i opplæringen - Aud Berggraf Sæbø

FORORD
Denne rapporten presenterer resultater fra et forprosjekt i forbindelse med med tiltak 25 i
Skapende læring (KD, 2007). Forprosjektets innhold var å gjennomføre en casestudie ved 4 –
6 grunnskoler som har et aktivt forhold til kunst og kultur i opplæringen. Målet var å
kartlegge muligheter og sentrale utfordringer for estetiske fag og estetiske læreprosesser i
grunnskolens opplæring, med tanke på elevers helhetlige læring og utvikling.
Jeg ble kontaktet i midten av februar 2009 av Senter for kunst og kultur i opplæringen
(KKS) med forespørsel om å ta på meg dette forskningsoppdraget. Min formelle bakgrunn for
dette forprosjektet er først og fremst min forskerkompetanse. Jeg har vært prosjektleder for to
delprosjekt i Norges forskningsråd programmer ”Evaluering av Reform 97” (2001-2003),
”KUPP” (2002-2005) og har for tiden et delprosjekt i PraksisFou programmet (2007-2010).
Jeg har ellers 2-årig lærerutdanning med musikk og forming i fagkretsen, videreutdanning i
spesialpedagogikk, pedagogisk veiledning, kunst og håndverk og doktorgradseksamen i
drama. Jeg har undervisningserfaring fra grunnskole og spesialskole (alle fag), fra høyskole
(kunst og håndverk og drama) og universitet (drama).
Kontrakten med KKS ble undertegnet i begynnelsen av mars. Prosjektet tidramme var
i utgangspunktet på under to måneder innenfor tidsrommet mars – april 2009. Fordi skolens
påskeferie lå i første halvdel av april, reduserte det prosjektet tidsramme ytterligere. For å
holde de gitte frister ble Kjersti Beck Skogseid engasjert som forskningsassistent. Hennes
oppgave ble å finne og kontakte aktuelle skoler, presentere prosjektet og gjøre nødvendige
avtaler for intervju med rektor og utsending av spørreskjema lærerne. I tillegg engasjerte KKS
firmaet Albatrass til å gjennomføre intervjuene. Undertegnede har hatt ansvar for utvikling av
spørmålene til telefonintervjuet med rektorene, spørreskjemaet til lærerne, analysen av
datamaterialet og presentasjonen av resultatene i denne rapporten. Senter for kunst og kultur i
opplæringen inviterte aktuelle fagmiljøer til å kommentere rapporten og synspunkter fra disse
er sammen med kommentarer fra oppdragsgiver brukt i sluttføringen av rapporten.
Undertegnede er likevel selvsagt ansvarlig for alle konklusjoner og vurderinger i rapporten.
Jeg takker Senter for kunst og kultur i opplæringen for oppdraget og sender en spesiell
takk til rektorene og de lærerne ved de fire skolene som deltok i denne undersøkelsen.
Sandnes, 22 mai 2009
Aud Berggraf Sæbø
2