2009 Rapport: Kunst og kultur i opplæringen - Aud Berggraf Sæbø

med i denne undersøkelsen synes nettopp å vektlegge disse nye innholdsmomentene som ble
videreført i Kunnskapsløftet. Alle rektorene forteller at kunst og håndverksfaget står meget
sterkt ved deres skole og at det satses spesielt på faget i opplæringen. Det skjer både gjennom
måten undervisningen er organisert på, og ved å satse på høyt kvalifiserte faglærere.
Organisering
Gråtun skole (1 – 7) har faglærere i kunst og håndverk som har ansvar for all opplæring fra og
med andre klasse. Skolen har analysert og tematisert kompetansemålene i fagene og dermed
synliggjort hvordan fag kan ta ansvar for kompetansemål i andre fag. Kunst og håndverk har
fått en bevisst rolle i forhold til å ivareta grunnleggende ferdigheter og kompetansemål i andre
fag. I tillegg inngår kunst og håndverk i spesielle temauker med fokus på de musiske fagene.
Arken skole (1 – 10) har faglærere i kunst og håndverk som har ansvaret for
opplæringen. Timene er vanlig timeplanlagt gjennom året, og i tillegg kommer ulike tema- og
prosjektarbeid der kunst og håndverk inngår. På småskoletrinnet er faget organisert som en
del av tverrfaglig arbeid eller et større tema- eller prosjektarbeid, særlig på 1. og 2. trinn.
Muster skole (5 – 7) har faglærere i kunst og håndverk som har ansvar for all
planlegging, men ikke all undervisning i faget. De underviser alle de 12 klassene i de delene
av faget som foregår på spesialrommene for faget. De resterende timene i kunst og håndverk
undervises av klasselærerne som også underviser i norsk og matematikk, og inngår i fast
organisert tematisert undervisning gjennom året og i prosjektarbeid.
Nesta skole (8 – 10) har faglærere i kunst og håndverk som underviser alle elevene. I
tillegg bruker eller leier skolen inn andre lærere med høy kompetanse i utvalgte emner i faget.
Timene ligger som faste timer på timeplanen. Faget inngår i tillegg i tverrfaglig temaarbeid, i
den årlige revyen og i det årlige ”kulturverskstedet” og andre prosjektarbeid, hvor elevene
arbeider med ulike kunst- og kulturuttrykk.
5.2.1 Eksempler på undervisningsopplegg i kunst og håndverk
Huset mitt – 2 årstrinn
I temaet «Huset Mitt» er det mye læring i tverrfagligheten og i den helhetlige tenkingen i
opplegget. Begreper om materialbruk fra naturfag og geometriske former fra matematikk
brukes, bevisstgjøres og læres under arbeidsprosessen. De tre kompetansemålene etter 2.
klasse under hovedemne Arkitektur oppfylles gjennom opplegget som foregår både ute og
inne, inkludert tre av de grunnleggende ferdighetene; å kunne uttrykke seg muntlig, skriftlig
og å kunne regne.
23