2009 Rapport: Kunst og kultur i opplæringen - Aud Berggraf Sæbø

9. Finnes det gode eksempler på vellykkede samarbeidsprosjekt med kulturskolen?
(Her er det interessant å få noen konkrete eksempler. Hvem deltok i samarbeidet og hva var
innholdet i samarbeidet? Hva betydde/betyr dette samarbeidet for elevenes opplæring og
læringsresultat?)
10. Samarbeider skolen med kunstinstitusjoner/ museer? Ev. Hvordan?
(Her er det av interesse å vite hvordan skolen samarbeider med eller ”bruker”
kunstinstitusjoner og museer. Hvilke fag/lærere som er involvert og hvordan samarbeidet/
bruken foregår.)
11. Hvilke eksempler finnes på vellykkede samarbeidsprosjekt med kunstinstitusjoner/
museer?
(Her er det interessant å få noen konkrete eksempler. Hvem deltok i samarbeidet og hva var
innholdet i samarbeidet? Hva betyr dette samarbeidet for elevenes læringsprosess og
læringsresultat?)
12. Hvordan samarbeider skolen med den kulturelle skolesekken (DKS)?
(Her er det av interesse å vite hvordan skolen samarbeider med eller ”bruker” Den kulturelle
skolesekken, DKS. Hvilke fag/lærere som er involvert og hvordan samarbeidet/ bruken
foregår.)
13. Hvilke eksempler finnes på vellykkede samarbeidsprosjekt med DKS?
(Her er det interessant å få noen konkrete eksempler. Hvem deltok i samarbeidet og hva var
innholdet i samarbeidet? Hva betyr dette samarbeidet for elevenes opplæring, læringsprosess
og læringsresultat?)
14. Hvilke andre institusjoner samarbeider skolen med på kunst og kulturfeltet?
(Her er det av interesse å vite om og eventuelt hvordan skolen samarbeider med eller ”bruker”
andre eksterne institusjoner/ organisasjoner. Hvilke fag/lærere som eventuelt er involvert og
hvordan samarbeidet/ bruken foregår.)
15. Hvilke eksempler finnes på vellykkede samarbeidprosjekt?
(Her er det interessant å få noen konkrete eksempler. Hvem deltok i samarbeidet og hva var
innholdet i samarbeidet? Hva betyr eventuelt dette samarbeidet for elevenes opplæring og
læringsresultat?)
16. Hva tenker du som rektor om en eventuelt likestilling mellom alle kunstfagene, det
vil si at også dans, drama og media får egne timer og læreplaner i skolen?
(Her er det interessant å få fram hva rektor tenker om at elevene får opplæring i ALLE
kunstfagene, inkludert drama, dans og media som nå er integrert i andre fag og derfor ivareta
meget dårlig ved mange skoler).
17. Hvilken erfaring og /eller formell bakgrunn har rektor i de estetiske fagene?
(Her er det interessant å få greie på både formell bakgrunn og andre typer erfaringer,
interesser.)
18. Noen annet du ønsker å legge til?
(Det kan komme mange interessante ting på tampen).
59