1 - Câmpus Experimental do Litoral Paulista - Unesp

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CAPÍTULO 4. ASPECTOS SOBRE POLUIÇÃO AQUÁTICA NA ZONA COSTEIRA Figura 4.11: Esquema dos processos rotineiros de tratamento de esgotos (águas e lodo) adotados nas Estações de Tratamento de Esgoto (ETE) da SABESP (disponível em www.sabesp.com.br). Infelizmente, ainda é baixo o número de ETE na zona costeira do Brasil, e grande parte dos esgotos “in natura” acaba sendo lançado nos rios e mares. secundário. As fossas sépticas são impermeabilizadas, protegendo o solo e as águas subterrâneas, além de possuírem um sistema de calcinamento e caixas de gordura. Trata-se de câmaras construídas para reter os despejos por um período de tempo pré-estabelecido, permitindo a ocorrência de sedimentação dos sólidos e retenção do material graxo contido nos esgotos, transformando-os em substâncias mais simples e estáveis. As fossas sépticas podem ser também acopladas a reatores biológicos, produzindo efluentes com baixa carga orgânica. É importante ressaltar a diferença entre fossas sépticas e fossas comuns (ou sumidouros), que não possuem projeto de engenharia e normalmente são buracos cavados no solo, causando problemas de contaminação do solo e das águas subterrâneas. 91
4.6. DISPOSIÇÃO DE ESGOTOS NO BRASIL Figura 4.12: Esquema utilizado normalmente para implantação de fossa séptica. 4.6 Disposição de esgotos no Brasil Nas cidades costeiras do Brasil, a situação mais comum é de lançamento de esgotos por meio de emissários submarinos, sendo feito apenas o pré-condicionamento do efluente. Em alguns casos, a cloração é adotada, sem a devida descloração dos efluentes finais. Mais raramente, existe o tratamento dos esgotos, em especial quando o corpo receptor é um rio. Porém, muitas cidades brasileiras ainda não contam nem mesmo com redes de coleta capazes de atender à população, sendo ainda necessárias a sua instalação e a correção dos problemas já existentes. No entanto, em longo prazo, a tendência do Brasil é acompanhar as diretivas internacionais, integrando os tratamentos, primário e secundário do esgoto, à disposição oceânica por emissários submarinos. 4.7 Roteiros para trabalhos com alunos a) Construção de maquete de simulação de um sistema de tratamento de esgoto, usando garrafas PETs, areia, tela, mangueira, cola e materiais descartáveis – a água previamente tingida com corante deve passar pelo sistema e sair visualmente mais límpida; b) Monitoramento da qualidade da água da praia mais próxima, usando bandeiras da CETESB – pode ser feito através de visitas à praia, por consultas pela internet ou pelo acompanhamento via jornal, televisão, revistas; c) Questionamento sobre “como é o sistema de esgoto da sua casa?” – os alunos levam questões para casa, para discussão com familiares e vizinhos, levantando dúvidas e despertando interesse pela busca de tais informações; d) Identificação de problemas na água da praia (ou de rios) mais próxima à escola, e relação com o tipo de uso do solo (casas, comércio, indústrias, áreas verdes, etc) – os alunos devem relacionar o tipo de poluição encontrada com as possíveis fontes; 92
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Realização: Apoio: VISÃO DIDÁTI
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Árdua foi a empreza, audaz quem se
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- à Sra. Helena Maria Spadotto Pin
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CAPÍTULO 10. SOBRE OS AUTORES nâm
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