1 - Câmpus Experimental do Litoral Paulista - Unesp

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CAPÍTULO 6. GERENCIAMENTO INTEGRADO DE RESÍDUOS SÓLIDOS O monitoramento da zona não saturada de solo é empregado para detectar vazamentos na impermeabilização de base dos aterros. Nessa zona, a umidade contida nos interstícios das partículas do solo ou rocha apresenta pressões pouco abaixo da atmosfera, empregando-se lisímetros com paredes porosas e bombas de sucção para sua remoção. O monitoramento do lençol freático pode ser feito por intermédio de poços de pequeno diâmetro, localizados a jusante da área (considerada a direção do fluxo de água no lençol). Esses poços podem ter profundidades variáveis, que permitam a verificação do perfil de concentrações do contaminantes. Bibliografia Utilizada e Leitura Complementar ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10.004: resíduos sólidos. Rio de Janeiro, 2004. CORSON, W. H. (Ed.). Manual global de ecologia. São Paulo: Augustus, 1993. 397 p. DAVIS, M. L.; CORNWELL, D. A. Introduction to environmental engineering. 2nd ed. New York: McGraw-Hill, 1991. 822 p. PINTO, D. M. D. L. ; BALDOCHI, V .M. Z. ; POVINELLI, J. Procedimento para elaboração de resíduo urbano doméstico padrão. Revista Engenharia Sanitária e Ambiental, v. 5, n. 1-2, p. 25-31, 2000. TCHOBANOGLOUS, G.; THEISEN, H.; VIGIL, S. Integrated solid waste management: engineering principles and management issues. New York: McGraw-Hill, 1993. 978 p. WHITE, P. R.; FRANKE, M.; HINDLE, P. Integrated solid waste management: a lifecycle inventory. London, UK: Blackie Academic and Professional, 1993. 362 p. U.S. EPA. Municipal solid waste in United State: 2000 facts and figures. Washington: EPA - Report of Office of Solid Waste and Emergency Response, 2002. 177 p. 131
7 EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PARTICIPAÇÃO SOCIAL E INSERÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO Maria Eliza de Sales Amaral Siqueira 1 Fernanda Terra Stori 2 7.1 Introdução Nunca se falou tanto sobre as questões ambientais como nos dias atuais: mudanças climáticas, desertificação e degradação dos solos agricultáveis, extinção das espécies e perda da biodiversidade, destruição da camada de ozônio, superpopulação mundial urbana, baixa qualidade da moradia, escassez, mau uso, ausência de saneamento básico, poluição das águas e destinação do lixo; são apenas alguns fatos que estão fazendo a "sociedade globalizada", despertar para os problemas causados pela má administração dos recursos naturais. Hoje em dia, discute-se que a sustentabilidade planetária deve estar vinculada à promoção de uma gestão participativa e descentralizada dos recursos naturais, considerados pela nossa Constituição Federal de 1988 (Art. 225) como bens de uso comum do povo. Afinal de contas, se os recursos são de todos, todos usam e ninguém paga seus custos ambientais? Atualmente, o uso dos recursos naturais tende a incluir os custos internos de produção como meio de considerar as externalidades geradas nesse sistema, como os danos ambientais: custos de reparação, perdas salariais, doenças decorrentes do impacto de acidentes. Estas externalidades geram conflitos econômicos, sociais e ecológicos, ou seja, geram a tão comentada "privatização dos lucros e socialização dos prejuízos". Políticas recentes buscam estratégias de gestão de modo a incorporar as externalidades do uso comum dos recursos naturais, como por exemplo, a Política Nacional de Recursos Hídricos (Lei n o 9.433 de 1997), que instituiu a cobrança pelo uso da água e estabeleceu que a gestão deste recurso deve ser feita no âmbito dos Comitês de Bacias Hidrográficas. De acordo com Fenny et al. (2001), a administração compartilhada dos recursos naturais, ou seja, a regulação estatal com o automanejo pelos usuários é uma opção viável de planejamento local, democracia de base e participação pública na gestão dos bens de uso comum do povo. A Educação Ambiental torna-se, portanto, uma estratégia de educação para a cidadania, estimulando a participação social em prol da promoção da qualidade ambiental em um território. 1 Coordenadora do Projeto "Manchas Orfãs", na Baixada Santista 2 Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Ecologia e Recursos Naturais da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). 132
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Árdua foi a empreza, audaz quem se
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- à Sra. Helena Maria Spadotto Pin
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4 Aspectos Sobre Poluição Aquáti
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1 VISÃO DIDÁTICA SOBRE O MEIO AMB
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2.6 Ilustrações de Ambientes Cost
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