Diversidade sexual na educação ... - unesdoc - Unesco

seus erros (TREVISAN, 000). Ao se aproximar o final desse século, a heterossexualidade
tornou-se uma norma definidora do possível (ela própria) e do inaceitável
(o que dela se afasta).
Quanto à heterossexualidade, podemos dizer que esta não tem história; não
se encontra um marco que a funde, ela simplesmente é tomada como natural.
O cotidiano das escolas infantis: delineando
masculinidades e feminilidades
A idéia de naturalização de determinados comportamentos em torno das
masculinidades e das feminilidades está amplamente incorporada em nossa sociedade
e se torna muito visível nos procedimentos escolares. Tais comportamentos,
percebidos de forma essencializada (meninos são mais agitados, agressivos, meninas
são mais meigas, passivas; meninos devem gostar de determinadas coisas, meninas
de outras), estão pautados por relações de poder entre os sexos desde a infância
(FELIPE e GUIZZO, 004). Cabe, portanto, perguntar o que temos ensinado às
crianças e de que forma temos feito isso, especialmente no que diz respeito às representações
de gênero no âmbito da Educação Infantil (ARGUELLO, 00 ).
Algumas pesquisas no campo da educação têm mostrado o quanto essas
aprendizagens se fazem de forma violenta, principalmente em relação aos meninos,
que são constantemente vigiados e instigados para a construção de um
determinado tipo de masculinidade, como demonstram os recentes trabalhos de
Bianca Guizzo ( 00 ), Judite Guerra ( 00 ), Taís Brasil ( 00 ), Adriane Câmara
( 00 ) e Alexandre Bello ( 00 ).
Inúmeros exemplos poderiam ser aqui citados sobre esta questão: mesmo
entre crianças pequenas (4- anos), já existe um comportamento que chamaremos
aqui de um delineamento “homofóbico” – embora muitos autores e autoras prefiram
o termo heterossexismo para demarcar como há constantes reiterações da heteronormatividade,
como referimos anteriormente. De qualquer modo, apesar de
reconhecermos o quanto pode ser precipitado nomear de homofobia determinados
comportamentos na infância, gostaríamos de chamar a atenção para o fato de
que muitas crianças, desde a mais tenra idade, já expressam uma profunda rejeição
a todo e qualquer comportamento que fuja aos padrões estabelecidos pela cultura
em relação à masculinidade. Em especial, os meninos expressam muito claramen-
3 Tais aspectos têm sido trabalhados no eixo temático Infância, gênero e sexualidade da linha de pesquisa
Educação, sexualidade e gênero do PPGEDU/UFRGS.
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