Diversidade sexual na educação ... - unesdoc - Unesco

obstinada e ostensivamente, a ensinar e a incentivar que se pense e se aja de maneira
a reprimir, marginalizar e estigmatizar as pessoas consideradas homossexuais.
Ao lado disso, vivemos num momento significativo em que não poucos teóricos/as
e profissionais da educação buscam romper com a heteronormatividade, com
suas crenças e lógica binária (homem/mulher, forte/fraco, heterossexualidade/homossexualidade
etc.) e, com isso, reduzir seus efeitos. Pretendem instigar o repensar
das práticas sociais que dão sentido e organizam a sociedade contemporânea, e que
estão calcadas em regimes opressivos de poder/saber. Não se trata, assim, apenas de
lutar contra as manifestações homofóbicas, presentes também nas instituições educacionais,
mas principalmente de também fazer desses espaços locais de problematização
dos processos de produção das diferenças e das desigualdades, percebendo a
instabilidade e a precariedade de todas as identidades.
Ao elaborarmos este texto, não foi nosso propósito produzir uma “metanarrativa”
a respeito de como pensar e agir em relação à homossexualidade, mas sim,
por meio da análise de histórias narradas, contribuir para a construção de outras
“verdades” e de outras estratégias relacionadas à temática.
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Referências
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do I Congresso da ABGLT: avanços e perspectivas. Curitiba: Associação Brasileira
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BRASIL. Ministério da Educação. Secad. Instruções para Apresentação e Seleção
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00 . Disponível em: .
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BUENO, Francisco da Silveira. Dicionário escolar da língua portuguesa. Rio de
Janeiro: Fundação de Assistência ao Estudante.