Marcele Regina Nogueira Pereira - Unirio

Capítulo III
Uma experiência pioneira: o primeiro setor educativo
em museus do Brasil
Para trabalhar o tema da educação em museus e sua perspectiva histórica traçamos
em linhas gerais duas possibilidades de entendimento. A primeira delas é a perspectiva
da educação em museus, compreendida como uma das dimensões possíveis que os
museus podem desenvolver. No entendimento da educação em museus como uma
dimensão, é mais esclarecedor e, para tornar esta discussão mais compreensível, dividir
a dimensão educativa em cinco âmbitos (contemplativa, cívica, democrática, escolar e
socioeducativa) que se desdobram e se ampliam seguindo as transformações políticas e
sociais que se alinham à trajetória dos museus.
A segunda possibilidade de entendimento é sob perspectiva de funcionalidade
educativa que os museus adquirem, que está inteiramente associada ao processo de
institucionalização da prática educativa dentro do museu e se desenvolve e se adapta
também de acordo com a conjuntura política e social vigente.
Compreender que cada museu possui uma trajetória singular e uma história
diferenciada é, pois, lembrar que as dimensões que foram apresentadas aqui e também
os aspectos funcionais da educação nos museus, seguem a dinâmica e o processo
histórico de desenvolvimento de cada instituição. Podem ser concomitantes ou
excludentes; podem, até mesmo, em alguns casos, não serem identificadas. Para este
estudo, no entanto, buscamos exemplificar, segundo a trajetória do museu, a passagem
de uma perspectiva baseada em dimensões educativas, para uma perspectiva baseada no
aspecto funcional da educação nos museus. Nosso intuito é perceber a passagem de uma
aura educacional quase inerente ao surgimento do museu, que denominamos aqui de
dimensão educativa, para uma função sistemática e compromissada com objetivos
educacionais, em caráter formal ou não.
O Museu Nacional possui longa trajetória em que podemos verificar toda a sua
preocupação com as questões educacionais. Também identificamos a constante parceria
com instituições de pesquisa e ensino. Além disso, em 1926 é criada no Museu uma
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