Marcele Regina Nogueira Pereira - Unirio

da educação sempre foi uma constante para Roquette-Pinto, e podemos constatá-la a
partir do que diz o relatório anual do ministro da Agricultura, Indústria e Commercio no
ano de 1929, período de sua gestão.
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A atual Diretoria tem procurado imprimir maior impulso à função educativa do
Museu, como órgão de ensino público em todos os graus, sem prejuízo de suas
funções de centro de pesquisa. O Museu de História Natural no Brasil, onde a
educação é o problema nacional por excelência, não deve ser mero tesouro de
coleções valioso, nem apenas animado centro de investigações de alta ciência, seja
nos laboratórios, seja no campo; deve caber-lhe igualmente o encargo de concorrer
para a maior difusão do ensino por todos os modos ao seu alcance.
No período de 1926 até 1936, em que o Museu Nacional esteve sob a direção de
E. Roquette-Pinto, foi criada a 5ª Seção de Assistência ao Ensino de História Natural
distinguiu-se entre as demais seções do museu. 66 Esta seção surge com o objetivo de
concentrar todas as iniciativas que o Museu já desenvolvia no campo da educação. O
intuito era fazer com que as práticas realizadas sem caráter sistemático pudessem ser
realizadas e potencializadas para a comunidade de professores e alunos que já
frequentavam o museu e que demandavam ajuda e esclarecimentos acerca da História
Natural. Em documento, sem assinatura, datado de 1940, presente nos relatórios anuais
da 5ª Seção de Assistência ao Ensino de História Natural, sob chefia de Paulo Roquette-
Pinto, encontramos um histórico das atividades da Seção no período de 1927 a 1940:
Pelo decreto do governo provisório de 27 de março de 1931 o museu foi dividido
em nove divisões técnicas agrupadas para efeito administrativo em cinco seções.
Ainda que as quatro primeiras sejam especializadas enquanto a quinta seção tem a
seu cargo as coleções didáticas do MN e tudo o mais que diz respeito a educação
popular. Ela pode ser vista como a intermediária entre as demais seções e o povo.
Nesse documento também localizamos informações que nos ajudam a
compreender a importância desta Seção para as atividades educativas desenvolvidas
dentro do Museu.
A verdade é que até a criação da seção de ensino as escolas e colégios públicos e
particulares não tinham a quem recorrer nos seus momentos de dúvida e de apelo...
Portanto é fácil compreender a importância da iniciativa da administração de
Roquette-Pinto – o primeiro passo oficial dado entre nós, com o objetivo de
auxiliar e de animar os colégios no estudo da natureza.