Marcele Regina Nogueira Pereira - Unirio

O que pudemos perceber foi que o Museu Nacional durante muito tempo realizou
uma parceria tão aprofundada e especializada com as escolas que podemos identificar
mais que uma relação de complemento, diríamos uma relação de dependência. As
escolas tornaram-se dependentes dos serviços prestados pelo Museu no período da
existência da Seção dedicada ao Ensino. Elas compreenderam todo o potencial desses
espaços para o engrandecimento das práticas educativas e se beneficiaram da relação ao
solicitar os materiais e o apoio oferecido pelo museu. Os materiais foram
compreendidos como ferramentas para que as escolas cumprissem com suas funções
escolares de forma ampliada enriquecendo o seu potencial pedagógico. Já para os
museus a relação é invertida. Com o intuito de aproximar-se das escolas para difundir
seu acervo e principalmente para difundir os temas da História Natural, prestam
serviços de assistência ao ensino e deixam de enfatizar todas as possibilidades de
aprendizado próprias destes espaços. As atividades de exibição de vídeos e diapositivos,
nesse caso, configuram uma atividade extraescolar que enriquece a relação do museu
com a escola e também amplia a perspectiva de que o Museu Nacional é para as escolas
apenas um centro de pesquisas produtor de materiais educativos sobre a História
Natural.
Constatamos também que as visitas ao Museu Nacional são constantes e não
menos importantes, aparecem nos livros de visitantes e são contabilizadas com rigidez
pelo museu. Mesmo assim, para os relatórios produzidos pela Seção de Assistência ao
Ensino, esses dados não são considerados de relevância, pois apenas são mencionados.
Como vimos os relatórios indicam que em alguns casos, a cada exibição de vídeo ou
diapositivo, as escolas antes visitam as exposições. Não podemos constatar se este
procedimento é uma regra, ou apenas uma solicitação em casos esporádicos, pois os
relatórios não indicam. Mas o fato é que estas informações não são consideradas
fundamentais na relação que o Museu estabelece com as escolas. A ênfase é dada as
informações sobre a quantidade de serviços prestados pela Seção com o intuito de
assistir o Ensino de História Natural nas escolas e valorizando a vasta produção de
materiais científicos.
É importante destacar que o Museu Nacional esteve ciente de seu papel educativo
e considerou a relação estabelecida com as escolas proveitosa e perfeitamente
condizente com a missão e função educadora que desenvolvia. Não havia para o Museu
Nacional a percepção de perda ou de inferioridade diante dos serviços prestados a
escola. Para o Museu essa relação estabelecida era motivo de orgulho e de dever
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