Marcele Regina Nogueira Pereira - Unirio

Para esse autor, o museu é um ambiente propagador de educação em sua
essência e deve atuar na difusão e divulgação dos saberes humanos. Dessa forma, em
seu artigo, Venâncio Filho dá grande destaque à importância dos museus científicos
para a educação e diante de uma longa exposição acerca das tipologias de museus,
identifica na característica científica das instituições um aspecto fundamental para as
ações educacionais. Esses espaços, segundo o autor, revelam uma condição especial
para a aprendizagem e de acordo com a organização de suas exposições alcançam larga
difusão, principalmente nas experiências pautadas na motivação, na inovação de
experimentos e também em atividades informativas e instrutivas por meio da temática
científica.
Segundo Benvenutti (2004), a participação de Francisco Venâncio Filho, por
iniciativa do Instituto de Estudos Brasileiros, ressalta a importância da educação em
museus como instituições educadoras por excelência. Venâncio identifica que a
valorização da visita está numa boa recepção ao público que, segundo ele, reconhece a
importância dos museus como espaço de convívio e aprendizagem.
II.1.2 Edgar Sussekind de Mendonça
A obra de Edgar Sussekind de Mendonça, mencionada a seguir, surpreende pela
riqueza de detalhes e pelo trabalho de pesquisa desempenhado. Edgar escreve uma
monografia para ter acesso à Seção de Extensão Cultural no Museu Nacional do Rio de
Janeiro, à época dirigido por Heloísa Alberto Torres. Para o preenchimento do cargo, foi
realizado um concurso de provas e uma monografia regulamentar. O resultado deste
processo de seleção é o objeto de nossas reflexões.
Educador sob forte influência dos preceitos da Escola Nova, Sussekind foi um dos
pioneiros da educação e também assinou o manifesto a favor das mudanças no ensino
público nacional. Este enquadramento de ideário proporcionou a Sussekind um
aprofundamento no campo da educação, nos seus escritos, que contribui até hoje de
forma bastante eficiente para o debate em torno da educação nos museus. Atento aos
educadores de sua época que escreveram a respeito dos museus, o autor apresenta um
quadro de ideias em sintonia com as principais questões educacionais do período. A
monografia, cujo título era “A extensão cultural nos museus”, foi escrita em 1946 e
apresenta breve panorama do momento histórico vivido pela educação e também as
tendências com relação aos museus e sua perspectiva educacional nas décadas iniciais
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