Caderno metodológico para ações de educação ambiental e - Conder

• Articular em parceria com os diversos segmentos envolvidos a estruturação deum barco que trafegue pelas águas do rio das Antas disponibilizando materiaisdidáticos, realizando oficinas, exibindo filmes, encenando peças de teatro eoutras atividades de educação ambiental, voltadas para as comunidades quevivem nas margens do rio.• Articular, junto à Secretaria Municipal de Educação e comunidade escolar, oestímulo e difusão dos jornais, fanzines (um tipo de publicação gráfica muitocomum entre os jovens) e rádios escolares como instrumentos de comunicaçãonas escolas, destacando a inserção de tais atividades em seu projeto políticopedagógico.• Articular, junto à Prefeitura e à Companhia de Saneamento, a produção edisponibilização de página na internet, blogs e outros meios virtuais para divulgar,de forma atualizada e contextualizadas, as ações por elas desenvolvidas, assimcomo as informações e acontecimentos relevantes na área de saneamento,saúde e meio ambiente.• Criar o serviço de ouvidoria pública como possibilidade de atendimento àsdemandas, reclamações e sugestões da comunidade.• Revitalizar as praças e outros espaços públicos do município, introduzindo ouadequando coretos, arenas e outros círculos de convívio, a fim de possibilitara reunião de pessoas e demonstrações artístico-culturais programadas ouespontâneas.• Descentralizar parte do acervo da biblioteca pública e organizar uma campanhade doação de livros para montar “estantes literárias”, que podem ficar dispostasem pontos de ônibus, praças e outros locais de grande circulação, visandodisponibilizar para a população literatura sobre os mais diversos temas, emespecial os relacionados à educação, cultura popular e meio ambiente. Acomunidade pode acessar os livros com o compromisso de devolvê-losem algum dos pontos disponíveis. Assim, estimula-se o hábito da leitura, ocomprometimento com o bem público e coletivo, e abre-se espaço para outrasdemonstrações culturais.• Realizar, em cada bairro do município, uma oficina com a participação depessoas que representem a diversidade social local, promover caminhadas evisitas de campo, e elaborar o “biomapa” do bairro, inserindo e destacando osprincipais equipamentos públicos, a infra-estrutura de saneamento existente, osprincipais problemas urbanos, as potencialidades locais, espaços de convíviocoletivo, demandas prioritárias e outros aspectos relevantes para a identidade75