Caderno metodológico para ações de educação ambiental e - Conder

A partir do percentual de desempenho tem-se a idéia da qualidade de trabalhoexecutado e quanto se tem a caminhar para atingir todos os objetivos. Quando odesempenho é “Fraco” ou “Muito Fraco”, há muito a ser corrigido, como, por exemplo,rever os objetivos numa discussão coletiva com o Grupo de Trabalho, rever asestratégias e dar novos rumos ao trabalho. O desempenho “Excelente” significa queo caminho adotado foi correto e deve ser mantido. Contudo, deve-se ressaltar que omonitoramento e a avaliação devem ser constantes ao longo do processo, para que odesempenho das ações se mantenha satisfatoriamente.3.5. Sistematização do processoA sistematização descritiva e analítica das ações deflagradas é necessária para queo processo de educação ambiental desenvolvido seja uma referência. São informaçõessobre o histórico do processo, as metodologias utilizadas, as comunidades assistidas,as principais dificuldades e lacunas encontradas, além das experiências exitosas.Em geral a sistematização é uma etapa negligenciada no processo. Promoverreferências que podem ou não ser positivas, mas que certamente trarão aprendizado aoutros grupos que venham a desenvolver processos semelhantes é essencial. A evoluçãodo processo está intimamente ligada à capacidade de aprender com as experiênciasvividas. Nesse sentido, fica o estímulo para que os grupos que venham a atuar comeducação ambiental e mobilização social em saneamento busquem sistematizar deforma fiel, isenta e qualificada as experiências desenvolvidas. As possibilidades sãodiversas, e podem ser expressas em textos, vídeos, entrevistas, gravações e o quemais a criatividade permitir.85