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V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 114<br />
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”<br />
O PROCESSO <strong>DE</strong> INCLUSÃO <strong>DE</strong> CRIANÇAS COM O TRANSTORNO DO<br />
ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA EDUCAÇÃO INFANTIL<br />
Isaac Pereira Viana<br />
isaac_pviana@hotmail.com<br />
Orientadora: Profa Dra Thelma Helena Costa Chahini<br />
Mestrado Interdisciplinar em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA<br />
thelmachahini@hotmail.com<br />
RESUMO: O Transtorno do Espectro Autista - TEA, ou simplesmente Autismo é um<br />
assunto complexo, e necessita de uma análise particular em cada criança. A desinformação<br />
sobre o autismo é um dos principais desafios à inclusão. O presente estudo investiga como<br />
vem ocorrendo o processo de inclusão de crianças com o Transtorno do Espectro Autista<br />
na Educação Infantil. Verifica-se que apesar de a Política Nacional de Educação Especial<br />
na Perspectiva da Educação Inclusiva assegurar os direitos educacionais, bem como o<br />
atendimento educacional especializado, ainda existem entraves de caráter atitudinal que<br />
não têm permitido que a inclusão de crianças autistas ocorra, efetivamente, na Educação<br />
Infantil.<br />
Palavras-chave: Autismo. Educação Infantil. Inclusão.