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V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade – PGCult-UFMA Página | 132<br />
“Desafios e experiências na construção interdisciplinar”<br />
TECNOLOGIA ASSISTIVA: uma abordagem na educação inclusiva<br />
Regiane Oliveira RODRIGUES (UEMA)<br />
regyanejc@hotmail.com<br />
Elenice de Maria Barbosa COSTA (UFMA)<br />
elenbc@yahoo.com.br<br />
Roberto Oliveira Rodrigues (UEMA)<br />
roberto.rodrigues@yahoo.com.br<br />
RESUMO: A Tecnologia Assistiva envolve o aluno e o convida a se sentir parte do<br />
processo ensino-aprendizagem, atribuindo-lhe não mais a função de espectador, mas de<br />
ator. O ambiente educacional deve promoverá construção individual e coletiva dos seus<br />
educandos a partir de suas próprias experiências, oferecendo também ajudas técnicas.<br />
Tendo como objetivo analisar a importância da Tecnologia Assistiva na educação<br />
inclusiva. Tal pesquisa de cunho qualitativo enseja a revisão literária, dos autores Bersch<br />
(2006), Radabaugh (1993), Brasil (2006), Mantoan (2006), dentre outros. Conclui-se que<br />
tais tecnologias atendem as expectativas e necessidades educacionais especiais.<br />
Palavras-chave: Ajudas Técnicas. Educação Inclusiva. Ensino-Aprendizagem.<br />
Necessidades Educacionais. Tecnologia Assistiva.
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