CADERNO DE RESUMOS

I Congresso Internacional Rousseau x Kant – UFMA Página | 131
III Congresso Nacional Jean-Jacques Rousseau – UFMA: estética e representação
I Congresso Kant – UFMA: liberdade, justiça e dignidade
O PENSAMENTO PARAEDUCACIONAL OU PARAFILOSOFICO DE JEAN
JAQUES ROUSSEAU
Autor: Ângela Maria Gomes Pereira
Letras Espanhol
angelamaria491@hotmail.com
Orientador: Prof. Dr. Luciano Façanha
RESUMO: Rousseau, em Emílio, diz que o Homem é um ser natural, ligado à natureza,
e, "educar" esse homem, cortando seus vínculos mais primários com ela, é o mesmo que
fazer dele nada mais que um verme, travestido de homem civilizado. Se Rousseau diz que
a vida começa com o nascimento e que a educação deve começar daí esse sentido de
educar, ganha nova conotação, não simplesmente operacional, mas, de acompanhamento,
sem direcionamento, que vai ganhar forma mais mecânica com a ascensão da Burguesia.
Educar em Rousseau é dar vida, assim, nem há o que educar, o que pensar, que não esteja
intrínseco a ela, estando primeiro na pessoa. Essa pessoa encontrando a si mesma
encontrará naturalmente o outro num exercício pleno de autonomia para lá de filosófica.
No entanto, há um ordem social( ou, uma desordem social) onde nem todos conhecem o
que devem conhecer, ou quando, não no nível que devem conhecer( causa primária da
ordem/desordem social) aqui não há outra saída que não a Filosofia, mas, que venha
aliada à Educação, transversal ao processo de aquisição da linguagem, pretensamente
relegada aos estudos das letras. Em Rousseau a interdisciplinaridade não cessa. E
recomeça a todo instante. A metodologia se deu por análise literária.
Palavras-chave: Interdisciplinaridade, filosofia, educação, ordem, linguagem.