CADERNO DE RESUMOS

More documents

Recommendations

Info

I Congresso Internacional Rousseau x Kant – UFMA Página | 152 III Congresso Nacional Jean-Jacques Rousseau – UFMA: estética e representação I Congresso Kant – UFMA: liberdade, justiça e dignidade ROUSSEAU E A PARTICIPAÇÃO EM KANT Abimael Francisco do Nascimento Úrsula Anne Mathias Universidade Federal do Ceará- Mestrando do PPG Filosofia RESUMO: A presente reflexão se dispõe a tratar de Jean-Jacques Rousseau (1712-1788, que é um pensador atual, contribuindo para reflexões temáticas sobre contrato social e a participação social do homem. Kant (1724-1804) recebe influencia do pensamento iluminista de Rousseau, no entanto, ao tratar de vários temas se distancia de Rousseau, e aqui abordamos o tema da participação social, que para Kant está problematizado pela compreensão de minoridade e maioridade, argumentando que nem todos os homens têm reais condições para ter uma participação efetiva na sociedade; já Rousseau, pensa uma participação direta na sociedade, na sua organização, defendendo que todos os homens deveriam ter uma efetiva presença na organização social, com vistas a superar a corrupção promovida pela própria sociedade. Palavras-chave: Contrato Social; Minoridade; Maioridade; Participação direta; Razão.
I Congresso Internacional Rousseau x Kant – UFMA Página | 153 III Congresso Nacional Jean-Jacques Rousseau – UFMA: estética e representação I Congresso Kant – UFMA: liberdade, justiça e dignidade ROUSSEAU E OS FUNDAMENTOS DA PEDAGOGIA LIBERTÁRIA Autora: Andressa Terezinha Sodré Siqueira Orientadora: Profa. Dra. Maria Olilia Serra Instituição: Mestrado Profissional em Filosofia – PRO-FILO, núcleo UFMA Email: and.siqueira@yahoo.com.br RESUMO: Não constitui novidade que a clássica obra propedêutica de Jean-Jaques Rousseau, Emílio ou Da Educação, fora inspiradora para diversos movimentos pedagógicos posteriores. Dentre estes, encontra-se a Pedagogia Libertária que, tendo como escopo a teoria/prática anarquista na educação, possui influência direta do genebrino. Tal constatação se verifica na insistência em conceitos centrais para ambos: como o respeito as etapas de desenvolvimento do homem, mais conhecido como tratar a criança como criança, e não como um adulto em miniatura, o método pedagógico da educação negativa, em contraponto à educação tradicional. Assim, buscaremos mapear, neste breve trabalho, os principais fundamentos educacionais presentes na obra de Rousseau que inspiraram uma educação baseada em valores anarquistas. Palavras-chave: Filosofia moderna, Educação, Rousseau, Pedagogia libertária, Anarquismo
Page 1 and 2:
I Congresso Internacional Rousseau
Page 3 and 4:
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102: I Congresso Internacional Rousseau
Page 151: I Congresso Internacional Rousseau
Page 177 and 178: V Semana Acadêmica do Programa de
Page 179: V Semana Acadêmica do Programa de
show all

CADERNO DE RESUMOS

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?