1 - Biblioteca Universitatii din Craiova

inv5tAn1utu1 In Prineipatele unite 341
-
,care.Cea mai grea intrebare afost insa raportul
scolile, bine intemeiate, adesea Cu un lung glories
trecut une on,- ca _in seoala secundara _
seasca', folositor si RomInilor i dispunhul de
rnijloace omenesti i materiale CU totul. distinse, ale
„nationalitatilor"„ Shbordonare In unele'privinti conducerit
de &tat, introducere chipzuita a cunoasterii
limbii majoritare,- colaborareacuiristitutiile de limba
romanease,5,- acestqa era.0 pimctele de cliscutat. Nu.
vom judeca aici primele solutii la care s'a ajuns
.dar, dupd experimentarea, c.arora, - va trqbui s5. se
ajunga, pe incetul i cu. multa socotealk, la e,ele
definitive, corespunzind i intereselor Statului sidreptului
romanesc, dux -0 dreptatii i nevoilor 'generale
ale civilisatiei. _
In ,organismul insusi seolii de Stat a Rominilor
pentru Rornini probleme esentiale sau, mai bine,
problernele esentiale— au-ramas neresolvite.
Un ctivint, Ia urm5, asupra 1or.
Ideia germana' a scolii reale, reali.sata in patria
el. de .origine, intr'un moment de idesgust" c‘u
metafisica si de ind.reptare a societgii catre
munca economica, era'natural sr fie apara.ta de T.
Maiorescu, adversar hot4rit al vechilor traditii „Inimaniste”
in scoala ca i In literatura' i , pe de alta
parte, amestecat din prima lui tiiiereä Ii . miscarea
§colarA din Moldova, -cti tendintile ei prusiene. La
1875-6, cind critica fabrica de function.ari. i Poeti,
:ea i ia 1894, pgrerile lui in .aceasta privinta, sint
ne,schimbate, i aceasta mare inte1igent,1 silogistica
trece pc lined nevoia mar-1i scoli din ..care trebuie
sä iasa, nici ideologul, nici practicianul, - ci omu.1