Ghid managementul clasei - Unicef

MANAGEMENTUL CLASEI
Important:
Cu siguranţă multe din exemplele întâlnite în practica dumneavoastră se referă
la situaţii de învăţare academică (metode diverse de predare, prin care aveţi obiectivul
de a transmite cunoştinţe dar şi de a dezvolta abilităţi de viaţă elevilor).
Alte exemple se referă la situaţii de gestionare a conduitei elevilor în clasă, care
sunt ocazii folositoare de a dezvolta abilităţi care fac posibilă desfăşurarea optimă a
procesului de predare-învăţare.
Elevii învaţă cum să se comporte (în clasă dar nu numai) prin felul în care
învăţătorul / profesorul gestionează modul de a se comporta zi de zi al elevilor şi
situaţiile problematice. Ceea ce face sau nu face învăţătorul / profesorul transmite
elevilor un mesaj de învăţare (un comportament problematic care trece neobservat îi
poate învăţa că există posibilitatea de a încălca regulile fără a-şi asuma vreo consecinţă,
dacă învăţătorul / profesorul ridică tonul pentru a fi ascultat, elevii învaţă că aceasta
este modalitatea prin care cineva se poate face remarcat sau poate rezolva o problemă;
observaţi clasele în care învăţătorul foloseşte un ton ridicat – elevii folosesc acelaşi ton
ridicat între ei şi în clasă este un nivel mai ridicat de zgomot). Mesajele implicite
(nonverbale sau paraverbale) pe care le transmite adultul au de multe ori un impact
mai mare decât cele declarate: copilul învaţă mai mult din ceea ce face profesorul decât
din ceea ce spune acesta.
Putem verifica eficienţa unei metode de disciplinare întrebându-ne: ce învaţă
elevul prin metoda pe care o folosesc / din modul cum am reacţionat?
Ce înseamnă o clasă disciplinată? Cum ne putem asigura că dezvoltăm şi
menţinem o clasă disciplinată.
O clasă disciplinată se caracterizează prin:
1. mediu pozitiv de învăţare, bazat pe reguli clare, înţelese şi
acceptate de elevi şi profesori despre ce trebuie să fie făcut
şi să nu fie făcut. Un mediu pozitiv de învăţare, bazat pe
relaţia de încredere dintre profesor şi elevi, oferă contextul
favorabil pentru ca metodele de management al
comportamentelor elevilor să funcţioneze. Este important ca
elevii să se simtă în siguranţă şi respectaţi pentru ca
metodele profesorului să aibă impact;
18
2. consecvenţă în aplicarea regulilor din partea profesorilor şi
elevilor - un mediu pozitiv şi securizant de învăţare este
asigurat prin consistenţă şi consecvenţă în activităţile de zi
cu zi şi în mesajele transmise;
O clasă
disciplinată
nu înseamnă o
clasă în care
nu apar
comportamente
problematice.
Dacă ne-am
propune un
astfel de
obiectiv acesta
ar fi nerealist
şi nesănătos, în
sensul în care