Ghid managementul clasei - Unicef

MANAGEMENTUL CLASEI
Profesorul de română este
prezent.
Profesorul de matematică
este prezent.
52
Antecedente Comportament Consecinţenţă
Elevii se pregătesc
pentru oră
(dezirabil).
Elevii se pregătesc pentru
oră (în deficit,
nedezirabil).
Acest principiu se aplică şi pentru alte comportamente ale copiilor.
Profesorul verifică temele,
identifică şi apreciază
progresele.
Profesorul verifică temele,
identifică şi critică /
pedepseşte greşelile.
Exemplu:
De câte ori Alexandra vrea bani de buzunar suplimentari şi îi cere mamei, mama îi
oferă bani în plus (consecinţă imediată pozitivă). Când vrea bani de buzunar suplimentari şi îi
cere tatălui, tatăl nu îi oferă nici un ban în plus. Ca urmare, Alexandra cere de obicei bani de
buzunar suplimentari mamei şi nu tatălui.
Comportamentul de a cere bani de buzunar suplimentari a fost întărit într-o
situaţie (cu mama) şi nu a fost întărit în altă situaţe (cu tata). De aceea, comportamentul
continuă să apară în situaţia în care a fost întărit şi nu mai apare în situaţia în care nu a
fost întărit. Spunem că antecedentele fac mai probabilă apariţia unui comportament
dacă se asociază cu consecinţe imediate pozitive ca urmare a realizării
comportamentului.
Antecedente Comportament Consecinţe
Mama este prezentă. Alexandra cere bani. Alexandra obţine bani.
Tata este prezent. Alexandra cere bani. Alexandra nu obţine bani.
Alexandra îi cere bani mamei în viitor şi nu îi mai cere tatălui.