Ghid managementul clasei - Unicef

Beneficii aduse de cunoaşterea funcţiei comportamentelor
pentru managementul clasei
Ghid pentru profesori şi învăţători
Orice comportament se va menţine atât timp cât are o funcţie, indiferent de
sancţiunile sau consecinţele negative care îi sunt aplicate.
Pentru a reduce sau elimina acest comportament este necesar să apară un alt
comportament, care are aceeaşi funcţie. În lipsa satisfacerii funcţiei prin alte
comportamente, comportamentul nedezirabil se va menţine.
Sancţiunile sau pedepsele nu pot reduce sau elimina comportamentele în absenţa
dezvoltării unor modalităţi alternative de satisfacere a funcţiilor pe care ele le au –
comportamente alternative dezirabile.
Întărirea comportamentelor alternative dezirabile este principala metodă de
disciplinare eficientă.
Cum putem identifica care este funcţia comportamentului pe care dorim să îl
schimbăm?
Analiza funcţională a comportamentului este similară unui proces de rezolvare
de probleme. Aceasta cuprinde mai multe metode care au ca scop răspunsul la
întrebările: De ce apare comportamentul problematic?, Care este funcţia lui? Pe baza
răspunsului la această întrebare putem apoi construi strategia de intervenţie pentru
modificarea comportamentului problematic şi prevenirea reapariţiei lui.
Analiza funcţională a comportamentului presupune 2 paşi.
Pasul 1: definirea concretă a comportamentului ţintă, astfel încât mai mulţi
observatori să poată înregistra acelaşi lucru.
Exemplu:
Ioana aruncă cu ghemotoace de hârtie spre colegii din spate în timpul orei de română
(Ioana deranjează ora de română, nu reprezintă o definiţie concretă a comportamentului
problematic).
Pasul 2: colectarea de date despre comportament, despre factorii care
influenţează apariţia lui, funcţiile sale posibile.
Aceste date pot fi obţinute din observarea directă a comportamentului într-un
context sau mai multe contexte. Deşi observaţia directă poate oferi informaţii foarte
valoroase, ea poate omite multe informaţii care oferă explicaţii suplimentare asupra
funcţiei comportamentului ţintă. Pentru eficienţa analizei funcţionale vom prezenta în
continuare metodele directe şi metodele indirecte recomandate în analiza comportamentului.
49