Ghid managementul clasei - Unicef

6
Ce cuprinde acest ghid
Ghidul vă propune metode şi tehnici prin care puteţi asigura:
• Construirea unui mediul de muncă sănătos, care să protejeze sănătatea şi
calitatea vieţii dumnevoastră;
• Funcţionarea de zi cu zi, obişnuită a clasei de elevi, astfel încât să creaţi
un mediu de învăţare eficient şi o relaţie de încredere între dvs. şi elevi,
care să prevină apariţia situaţiilor problematice;
• Gestionarea eficientă a situaţiilor dificile cu care învăţătorii / profesorii se
confruntă tot mai des în ultimul timp (comportamente agresive,
minciună, neîndeplinirea sarcinilor etc.).
Veţi găsi informaţii despre: cum să definim corect o problemă de
disciplină, unde şi cum să găsim cauzele comportamentelor problematice ale
copiilor, cum să măsurăm comportamentele problematice şi cum să construim o
strategie de intervenţie asupra acestora, metode de modificare a comportamentelor
problematice, despre pedeapsă şi metode alternative la aceasta.
În orice context de disciplinare există trei factori: învăţătorul / profesorul,
elevul care face un anumit comportament şi ceilalţi elevi. Singura variabilă pe
care învăţătorul / profesorul o poate controla este propria sa persoană. Ceea ce
face profesorul, reacţiile sale în situaţii dificile, convingerile sale despre
disciplinarea copiilor influenţează ceea ce vor învăţa elevii şi cum se vor
comporta aceştia. Chiar şi lipsa unui răspuns din partea învăţătorului /
profesorului este un răspuns pentru elev. De aceea, dobândirea unor cunoştinţe
şi abilităţi de management al comportamentelor copiilor este primul pas în
procesul de disciplinare.
Ghidul pe care vi-l propunem vă sprijină în acest prim pas:
• Să înţelegeţi cum se explică apariţia şi menţinerea comportamentelor
dezirabile sau cele problematice ale elevilor;
• Să dezvoltaţi o atitudine profesională asupra problemelor de disciplină
care să vă susţină aplicarea metodelor şi a principiilor gestionării clasei
de elevi;
• Să anticipaţi răspunsurile comportamentale ale elevilor şi să vă adaptaţi
propriul comportament acestora;
• Să adoptaţi o poziţie strategică în situaţiile de disciplinare întâlnite la
clasă astfel încât să promovaţi succesul academic, dezvoltarea socială şi
emoţională a copiilor;