Ghid managementul clasei - Unicef

Ce înseamnă comportament problematic în clasă
Ghid pentru profesori şi învăţători
În orice şcoală sau în orice clasă de elevi putem vedea multe comportamente
care ne deranjează. Dacă ar fi să avem o reacţie pentru fiecare comportament pe care îl
vedem sau să le gestionăm pe toate, atunci întregul nostru timp profesional şi personal
ar putea fi consumat de acest lucru. Ca urmare este nevoie să decidem asupra căror
comportamente este important să intervenim pentru a le modifica.
Cum putem decide care cum comportamentele problematice care trebuie
reduse cu necesitate şi care sunt comportamentele care ţin de specificul vârstei sau alţi
factori şi care nu necesită o intervenţie urgentă? Studiile de psihologia copilului oferă o
serie de indici care ne ajută să decidem care comportamente sunt problematice şi
trebuie gestionate şi care nu.
Comportamente problematice sunt:
Comportamentele care pun copilul sau pe alţii în pericol (periclitează
sănătatea fizică sau emoţională).
Comportamentele necompliante faţă de aşteptările şi cerinţele rezonabile ale
adultului, adică comportamente care fac dificilă desfăşurarea procesului de
predare-învăţare în clasă.
Comportamentele care interferează cu menţinerea relaţiilor sociale pozitive.
Ce facem când apar comportamentele problematice în clasă?
De multe ori, gestionăm situaţiile problematice prin reacţia noastră spontană la
comportamentul copilului. Această reacţie nu ia în considerare modul în care va fi
afectat comportamentul copilului / al celorlalţi elevi.
În orice situaţie de disciplinare există 3 variabile:
profesorul;
elevul care face comportamentul problematic;
ceilalţi elevi din clasă.
Singura variabilă pe care profesorul o poate utiliza / controla este propriul său
comportament. Comportamentul profesorului decide dacă situaţia este sau nu
controlată. De aceea este important ca profesorul să ştie ce comportament să aleagă ca
răspuns la o situaţie problematică, astfel încât celelalte 2 variabile implicate - elevul
care a făcut comportamentul problematic şi ceilalţi elevi din clasă - să fie influenţate în
mod pozitiv, eficient.
33