Ghid managementul clasei - Unicef
Ghid managementul clasei - Unicef
Ghid managementul clasei - Unicef
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
MANAGEMENTUL CLASEI<br />
Chestionar privind comportamentul problematic<br />
Elev ………………….. Clasa…………………….. Sex: F/M<br />
Profesor………………….. Şcoala…………………………..<br />
Telefon ………………………… Data ………………………..<br />
Comportamentul elevului: vă rugăm descrieţi pe scurt comportamentul<br />
problematic.<br />
Indicaţii:<br />
Având în minte un episod tipic al comportamentului problematic, alegeţi<br />
frecvenţa pentru care fiecare dintre afirmaţiile de mai jos este adevărată. Analiza<br />
situaţiilor celor mai frecvente este o informaţie utilă pentru a putea identifica funcţia<br />
comportamentului problematic.<br />
Nr. crt.<br />
1. Comportamentul problematic<br />
apare şi se menţine când solicitaţi<br />
elevul să realizeze o sarcină?<br />
2. Când comportamentul<br />
problematic apare, îl<br />
redirecţionaţi pe elev către<br />
sarcină şi respectarea regulilor?<br />
3. În contextul unui conflict cu<br />
colegii, dacă elevul manifestă<br />
comportamentul problematic,<br />
ceilalţi colegi îl lasă în pace?<br />
4. Atunci când apare<br />
comportamentul problematic,<br />
colegii râd sau reacţionează<br />
verbal?<br />
5. Comportamentul problematic<br />
apare cu precădere după un<br />
conflict în afara <strong>clasei</strong>?<br />
6. Comportamentul problematic<br />
apare pentru a vă atrage atenţia<br />
atunci când lucraţi cu alţi elevi?<br />
58<br />
Niciodată<br />
10%<br />
25%<br />
PROCENT<br />
50%<br />
75%<br />
90%<br />
0 1 2 3 4 5 6<br />
0 1 2 3 4 5 6<br />
0 1 2 3 4 5 6<br />
0 1 2 3 4 5 6<br />
0 1 2 3 4 5 6<br />
0 1 2 3 4 5 6<br />
Întot-<br />
deauna
Change language