Ghid managementul clasei - Unicef

Capitolul III
Cauze ale comportamentelor problematice
De ce apar şi se menţin comportamentele problematice?
Ghid pentru profesori şi învăţători
Cele mai multe comportamente le învăţăm observând că alţii le fac. Primul pas
atunci când învăţăm să facem un comportament este să încercăm să îl facem şi noi.
Dacă vom continua sau nu să facem respectivul comportament depinde de efectele pe
care propriul nostru comportament le produce asupra noastră.
Exemplu:
Cu toţii folosim umbrela atunci când plouă. Nici unul dintre noi nu s-a născut ştiind
acest lucru. L-am învăţat observând la alţii cum îl fac şi văzând că este folositor.
Orice comportament este făcut numai dacă este urmat de consecinţe pozitive
(stări, emoţii, beneficii materiale, aprecieri etc. care urmează comportamentului):
obţinerea unor efecte pozitive sau evitarea unor consecinţe negative.
Exemplu:
Revenind la folosirea umbrelei, o doamnă care aşteaptă în staţia de autobuz deschide
umbrela (comportament) când începe să plouă. Acest comportament o ajută să se ferească de
ploaie (consecinţa pozitivă, beneficiu). Ca urmare, ea va deschide umbrela ori de câte ori va
dori să se ferească de ploaie. Acest comportament se menţine datorită faptului că este urmat de
beneficii imediate. Comportamentul nu ar mai fi executat dacă beneficiile imediate nu ar urma
comportamentul (exemplu: dacă doamna ar deschide umbrela, iar ploaia ar uda-o în continuare)
37