Nr. 6 - Pro Didactica

EVENIMENTE C.E.P.D.didactice tot experimenteazã ºi fac cum pot. ãrãîndoialã, unii fac mai bine. Nu pretindem cã Ghidulpune toate punctele pe toate literele de “i” ºi rezolvãtoate problemele.Mulþumim celor care ne-au susþinut ºi au trecutprin cursurile PRO DIDACTICA, fiindcã anume aici,alãturi de voi, au fiert, au fermentat ideile, datoritãcãrora am încercat, am îndrãznit sã scriem aceastãcarte.Olga COSOVAN: Am sã încep cu evocarea experienþeitrãite în aceºti ani alãturi de PRO DIDAC-TICA, împreunã cu PRO DIDACTICA. Cînd ampornit în 1995, eram cu toþii altfel. Cu timpul s-au mairos niºte colþuri, s-au mai ºters niºte amintiri. În 1997,cînd ne-a venit ideea, poate nãstruºnicã pe atunci, deelaborare a unui curriculum de liceu, am lucrat la maimulte seminarii, fãcînd o ºcoalã foarte bunã, astfelîncît, la un moment dat, ne-am simþit capabile de avedea lucrurile aºa cum le vedeau colegii trecuþi prinmultiple training-uri ºi stagii. Cu experienþa acumulatã,cu încrederea pe care am început sã o avem înforþele proprii s-a adunat ºi materialul de limbã pecare doream sã-l comunicãm altora. Training-urile pecare le organizãm constituie o fericitã ocazie pentrunoi înºine, deoarece încercãm sã ne exprimãm, sãpunem la îndoialã, sã vedem ce nu merge din ideileelaborate în afara atelierului, laboratorului, sã letrecem printr-o filierã, astfel încît pînã la urmã sãrealizãm ceva. iecare training, fiecare zi este un pasînainte. În aceºti ani am acumulat o experienþã ºi oparte din ea a încãput între copertele acestei cãrþi.Mulþumim pentru contribuþia dvs., a tuturor profesorilorpe care i-am vãzut în aceastã toamnã în timpultraining-urilor desfãºurate prin republicã. Din schimbulde idei pe care îl avem se contureazã ºi se cristalizeazãgînduri pentru posibile ulterioare cãrþi.Gheorghe IERIZANU, directorul editurii “Cartier”:Invidiile mele la adresa editurilor care colaboreazãcu doamnele Cartaleanu ºi Cosovan la elaborareamanualelor! Sînt autoare foarte bune, iar muncade redactor la lucrãrile dumnealor este o plãcere, unmodel de conlucrare.Sper cã proiectul lansat de C.E. PRO DIDAC-TICA sã dea rezultate. aptul cã au fost prezentatepentru concurs 25 de manuscrise ºi au trecut 6 nu esteun lucru rãu, fiindcã decît sã avem o bibliotecã în caresã nu putem gãsi o carte bunã, mai bine e sã avem ºasecãrþi pe care sã le putem folosi cu adevãrat.Ceea ce face C.E. PRO DIDACTICA ºi alþii estefoarte important. Dar mai important e sã învãþãm acreºte viitoarea generaþie, care sã difere de noi, sã aibãlibertatea de a alege.Angela GRAMA, Liceul Teoretic “M.Eminescu”,Chiºinãu: Doamnele Tatiana Cartaleanu ºi OlgaCosovan mi-au fost profesoare ºi mã bucur pentrufiecare succes al dumnealor, cãci fac enorm de mult.Culegere de teste ºi Ghidul pentru liceu sînt binevenite,pentru cã atunci cînd au auzit de curriculummulþi s-au speriat: Ce ne facem, doar nu avem manuale,ghiduri? Profesorii le vor fi nespus de recunoscãtoriautoarelor. Sã le zicem un mulþumesc mare. Sãvã dea Domnul sãnãtate ºi putere de muncã, fiindcãfaceþi foarte-foarte multe pentru noi toþi. Nu ºtiu deunde gãsiþi atîta timp ºi izbutiþi sã realizaþi atîtealucruri frumoase ºi importante.Vasile PAVEL, Universitatea Pedagogicã“I.Creangã”: Sînt pentru prima datã la C.E. PRODIDACTICA. Am venit sã împãrtãºesc bucuriaapariþiei acestei lucrãri. Este un ghid pentru profesori,dar ºi pentru elevi, care mi-a fãcut o impresie foartebunã. Sînt coleg cu doamnele Tatiana Cartaleanu ºiOlga Cosovan la catedra de Limbã Românã ºi ilologieClasicã ºi le cunosc activitatea pedagogicã.Ghidul prezintã, în primul rînd, noþiuni de grafie,gramaticã, dar centrul de greutate cade totuºi pelexicologie ºi stilisticã, lucru deloc întîmplãtor. Amcãutat sã vãd în ce mãsurã explicarea noþiunilorteoretice corespunde definiþiilor prezentate în literaturade specialitate din ultimii ani. Vreau sã vã mãrturisesccã doamnele îºi fundamenteazã reperele teoreticepe bogata lor experienþã de predare a cursuriloruniversitare: Lingvistica, Sintaxa, Lexicologia,Stilistica, Analiza lingvisticã a textului artistic º.a. Pede o parte, aceste repere teoretice au o bazã solidã,deºi sînt explicate într-un mod accesibil. Pe de altãparte, sugestiile metodice conþin o divizare, o structurareºi o prezentare foarte reuºitã a materialului. Considercã tot ceea ce fac dumnealor o fac în cunoºtinþãde cauzã, o fac cu deschidere cãtre noi metode.Am urmãrit ºi am constat întotdeauna cu bucurieapariþia a zeci de lucrãri. Se spune cã procesul de26LANSAREA PRIMEI CÃRÞI DIN COLECÞIE