Nr. 6 - Pro Didactica

DEZVOLTAREA GÎNDIRII CRITICEale unor scriitori, politicieni ºi filozofi iluºtri. Utilitateaacestui exerciþiu constã, de asemenea, ºi în faptul cãaforismele, graþie profunzimii, paradoxului ºi originalitãþiilor, i-au fãcut pe elevi sã-ºi dezvolte mai rapidºi mai uºor propriile idei.În concluzie, stimaþi colegi, vã adresez cîtevaîntrebãri: Consideraþi cã aceastã lecþie a fost utilã? Laetapa Realizarea sensului, am propus suficientãinformaþie nouã? Care sînt propunerile dvs. de îmbunãtãþirea ei?Maxime utilizate la lecþie:“Majoritatea oamenilor, consacrîndu-ºi timpulunor ocupaþii banale, inutile ºi, deseori, chiarimorale, adicã, creînd ºi citind cãrþi, creînd ºiadmirînd pînze, creînd ºi ascultînd piese teatrale ºiconcerte, sînt absolut convinºi cã fac ceva util ºiînãlþãtor”.Lev Tolstoi(scriitor rus, 1828-1910)“Arta e ca natura. Dacã nu-i permiteþi sã intrepe uºã, ea va intra pe geam”.Samuel Battler(scriitor englez, filozof, teolog, 1835-1902)“Arta nu se adreseazã niciodatã mulþimii, eavorbeºte unei singure persoane, în adîncile ºi tãinuiteleascunziºuri ale sufletului sãu”.Maximilian Voloºin(poet ºi scriitor rus, 1877-1932)“Arta este o reînnoire mãreaþã accesibilã tuturor.Întrucît arta niciodatã nu este dogmaticã, ea nu seapãrã ºi nu se îndreptãþeºte – puteþi s-o acceptaþi saus-o respingeþi. Ea nu se impune celor care nu aunevoie de ea. Ea stimeazã orice fire, orice punct devedere. Ea însã este încãpãþînatã, capricioasã ca orafalã de vînt; ea alunecã ºi se lasã prinsã, ºi seatinge de inimile noastre doar în anumite clipebinecuvîntate”.John Galsworthy(scriitor englez, 1867-1933)“Arta este un mijloc puternic de remediere aimperfecþiunii omeneºti”.Theodor Dreiser(scriitor american, 1871-1911)“Arta este un surogat al vieþii, de aceea o iubesccei care n-au reuºit în viaþã”.Vasilii Kliucevski(istoric rus, 1841-1911)“Arta este o oglindã care nu reflectã viaþa, ci pecel care se uitã în ea”.Oscar Wilde(scriitor englez, 1856-1900)“Arta este un mijloc prin care omul încearcã sãglorifice viaþa, adicã haosul, nebunia ºi, în mareparte, rãul”.Aldous Leonard Huxley(scriitor ºi eseist englez, 1894-1963)Traducere: Victor KoroliO lecþie de ºtiinþeîn clasa a II-a:Mediile de viaþã ale animalelorDiana RAILEANUObiectivele de referinþã:Obiectivele de referinþã:• Completarea ºi sistematizarea cunoºtinþelorelevilor cu referire la mediile de viaþã ale animalelorormarea abilitãþilor:– de lucru cu manualul;– de determinare a relaþiilor cauzã–efect(adaptarea animalelor la condiþiile de viaþã);– de argumentare a propriilor idei;– Stimularea încrederii în forþele proprii ºi agîndirii în cadrul procesului de cunoaºtere.Suport bibliografic:• Curriculum ºcolar cl. I-V, Chiºinãu, 1998.• Z. Galben – Panciuc, ªtiinþe, manual cl. II,Chiºinãu, 1999.• Z. Galben –Panciuc, ªtiinþe, Ghid pentru învãþãtoricl.I-V, Chiºinãu, 1999.Desfãºurarea lecþiei:aza Evocare (15 min.)La începutul lecþiei învãþãtorul împarte clasa în 4grupuri a cîte 5-6 elevi, fiecãruia propunîndu-se sãdescrie pe un poster un animal din cele 4 propuse(cîrtiþa, lupul, ciocãnitoarea, rechinul), avînd casuport urmãtoarele întrebãri (scrise pe tablã):84DESPRE ARTà CU AJUTORUL SPIRITULUI CRITIC