Nr. 6 - Pro Didactica

DEZVOLTAREA GÎNDIRII CRITICEconþinutul nu ca un model de gîndire, nu ca un sistemde raþionamente, ci ca un set de “lucruri” care trebuie“parcurse” ºi memorate. ò6. Abordarea conþinuturilor din punctul de vedereal dezvoltãrii gîndirii critice oferã posibilitatea uneicreºteri calitative radicale – gîndirea este în centrulatenþiei, sînt fãcute conexiuni între gîndirea veche ºi ceanouã, gîndirea este evaluatã, gîndirea este aplicatã, esteun proces de gîndire despre gîndire pentru a dezvoltagîndirea din punctul de vedere al claritãþii, acurateþei,relevanþei, profunzimii, eficienþei etc.Ce implicã dezvoltarea gîndirii critice?Dacã conþinuturile sînt un mijloc pentru dezvoltareagîndirii, ce este dincolo de acest conþinut?Dezvoltarea gîndirii critice implicã dezvoltareaurmãtoarelor abilitãþi de bazã care sînt în strînsãconexiune cu abilitatea de a rezolva probleme (vezischema).Posedarea abilitãþilor de bazã nu este suficientãfãrã dezvoltarea unor calitãþi personale:• curiozitatea;• tendinþa de a fi în permanenþã bine informat;• încrederea în puterea proprie de judecatã;• deschiderea cãtre noi idei;• înþelegerea opiniilor altor oameni;• onestitatea.Acestea, fiind dezvoltate împreunã, contribuie larealizarea obiectivului de bazã al educaþiei “dezvoltarealiberã, armonioasã a omului ºi formareapersonalitãþii creative, care se poate adapta lacondiþiile în schimbare ale vieþii” (Legea învãþãmîntuluia RM).Metodologia “Lecturã ºi Scriere pentru DezvoltareaGîndirii Critice” oferã un cadru teoretic ºiinstrumente practice de dezvoltare a abilitãþilor ºicalitãþilor necesare pentru dezvoltarea gîndirii elevului.Acest curs oferã profesorilor:• un cadru teoretic simplu ºi eficient pentruproiectarea lecþiilor;• variate tehnici de învãþare prin cooperare;• tehnici de lecturã ºi de scriere;• strategii de evaluare.Didactica Pro..., Nr.2(6), anul 2001DE CE GÎNDIREA CRITICÃ?73