Cuvintele te învaþã, exemplelete pun în miºcare.Maximã cu izvor incertS I E D O —de la educaþie electoralã lastandarde în domeniul educaþiei civiceCorina LECA“Titanic”-ul a fost construit de profesioniºti,Arca lui Noe a fost construitã de amatori…”Societatea Independentã pentru Educaþie ºi DrepturileOmului (SIEDO) a fost înfiinþatã la începutulanului 1996 de un grup de studenþi ai acultãþii deDrept a Universitãþii de Stat din Moldova care ºi-audat seama cã pot contribui pozitiv la propria educaþiedacã schimbã mediul în care trãiesc (nu mutîndu-seîn altã þarã, ci provocîndu-ºi concetãþenii sã secomporte civic). Nemulþumirea faþã de condiþiile deviaþã a fost, cazul fondatorilor SIEDO, combustibilulcare a alimentat o muncã asiduã ºi generatoare deschimbãri pozitive atît în viaþa membrilor asociaþiei,cît ºi a celor care au rãspuns provocãrilor.În primul an de existenþã, SIEDO a desfãºuratseminarii pentru profesorii din satele sudice ale þãriiºi din Chiºinãu despre principalele instrumenteinternaþionale în domeniul drepturilor omului. Deasemenea, în preajma alegerilor prezidenþiale, amlansat un proiect-pilot “Educaþie electoralã pentrutineri”, în cadrul cãruia au fost instruiþi 25 de profesoricu privire la drepturile ºi obligaþiile alegãtorilor,pentru ca sã-i familiarizeze cu cerinþele respectivuluieveniment pe elevii care urmau sã voteze pentruprima datã. Dupã un an de activitate, am înþeles cãlumea ºcolii (administraþie, profesori, elevi, pãrinþi)este dornicã sã-ºi cunoascã drepturile ºi cã acest lucrupoate fi realizat cel mai eficient cu ajutorul metodelorpedagogice interactive. În baza materialelor educaþionaleelaborate de Amnesty International, Citizenshipoundation din Marea Britanie, AREDDO ºiSIRDO din România, SIEDO a desfãºurat lecþiidespre drepturile omului, democraþie, educaþie civicãîn diferite instituþii de învãþãmînt din þarã. Majoritateaprofesorilor, metodiºtilor ºi directorilor care ne-auinvitat ºi au asistat la acele activitãþi au devenit ulteriorcolaboratori ai programelor noastre.6
CURRICULUM VITAEDin 1997 se desfãºoarã finanþãri continue pentrudiverse forme ºi componente ale educaþiei civice. Amelaborat un ghid al educatorului în domeniul democraþieiºi drepturilor omului cu exemple de activitãþididactice pentru diferite vîrste (1998); o broºurã cuactivitãþi destinate educaþiei multiculturale – Drepturilerefugiaþilor (1999); o revistã de educaþie îndomeniul drepturilor omului – Alternativa XXI (pînãîn prezent au apãrut 6 numere), am tradus cîtevamateriale de educaþie civicã produse în S.U.A.(1999), am desfãºurat zeci de seminarii pentru circa1000 de profesori din diverse localitãþi ale republicii,oferind participanþilor informaþii despre metodele,tehnicile, procedeele de predare a drepturilor omuluila clasã (la orele de istorie, geografie, limba românãsau alte discipline) ºi, ceea ce este foarte important,încrederea în eficienþa aplicãrii lor (atît a cunoºtinþelor,cît ºi a instrumentelor pedagogice). În 1997am încheiat Acordul de parteneriat cu MinisterulEducaþiei ºi ªtiinþei, fapt ce avea sã ne faciliteze ulteriorintroducerea în ºcoli a materialelor experimentalede educaþie civicã. În 1999 M.E.ª. ne-asolicitat participarea la elaborarea curriculumului deeducaþie civicã pentru clasele V–IX, solicitare pe caream onorat-o cu producerea respectivului document cese aplicã, deocamdatã, doar în clasa a V-a din acestan ºcolar.Seminariile desfãºurate au demonstrat faptul cãînvãþarea prin descoperire este eficientã nu numai încazul elevilor, ci ºi al tinerilor care doresc sã modificestilul de lucru al unor profesioniºti. Nu doar participanþiila cursuri au schimbat ceva în modul lor degîndire ºi acþiune (profesionalã sau personalã), ci ºinoi. Maturizîndu-ne în vãzul lor ºi graþie solicitãrilorlor, le-am oferit un exemplu viu al modalitãþilor încare se poate obþine succes într-o perioadãzbuciumatã în ceea ce priveºte valorile ºi practicilesociale.SIEDO a devenit cunoscutã la nivel naþionaldatoritã <strong>Pro</strong>gramului “Street Law” – educaþie referitoarela lege, care a demarat în august 1998 cusprijinul financiar al Open Society Insitute din NewYork ºi al undaþiei Soros din Moldova ºi cu knowhow-ul organizaþiei Street Law Inc. din WashingtonD.C. Datoritã acestui proiect am reuºit sã introducemîn cursul liceal o disciplinã nouã (Noi ºi Legea), ceeace înseamnã cã atît viitorii lideri politici, cît ºicetãþenii de rînd vor avea ºanse concrete sã îºicunoascã ºi sã respecte drepturile ºi obligaþiile legaledacã vor fi educaþi de profesori bine instruiþi în spiritullegii (nu doar în accepþiune juridicã). Acest lucru s-aangajat sã-l realizeze SIEDO prin cursurile organizatepentru autorii de materiale (pe parcursul anului 1998),pentru profesorii piloþi (în vara anului 1999), pentruformatori (în anul ºcolar 1999 – 2000), pentru primiiprofesori care vor preda din toamnã Noi ºi Legea lanivel naþional (pe parcursul acestui an ºcolar). Ceiaproximativ 230 de profesori (autori, formatori etc.)ºi 1000 de elevi (din liceele-pilot din Chiºinãu, ªtefanVodã, Criuleni, Ungheni, Cãuºeni ºi din comunaGrozeºti), implicaþi în proiect, considerã cã fac unlucru foarte util ºi interesant. În prezent testãm cea dea doua variantã a manualelor ºi ghidurilor pentru celetrei clase liceale ºi sperãm cã în luna septembrie vompune la dispoziþia elevilor ºi a profesorilor întregulset de materiale în limbile românã ºi rusã.Micile, dar promiþãtoarele schimbãri nu au întîrziatsã aparã: la Grozeºti elevii l-au întrebat pevînzãtorul de îngheþatã din curtea ºcolii dacã arelicenþã pentru activitatea pe care o presteazã ºicertificat de calitate al produsului pe care îl comercializeazã;la Criuleni ºi la ªtefan Vodã elevii au vrutsã ºtie cum a fost elaborat regulamentul ºcolii ºi dacãanumite sarcini date de profesori sînt în conformitatecu el, studenþii de la Universitatea “Ion Creangã” dinChiºinãu (unde desfãºurãm de peste doi ani diferiteactivitãþi didactice) poartã discuþii competente cu ceide la acultatea de Drept a Universitãþii de Stat dinMoldova etc. Considerãm cã am reuºit sã trezimsimþul de proprietate al tinerilor cãrora le-am datpentru testare noile noastre manuale. Ei (dar ºiprofesorii lor) nu mai considerã Noi ºi Legea dreptun produs SIEDO, ci o investiþie proprie (întrebãri,informaþii, experienþe utile) pentru a cãrei folosireraþionalã sînt în stare sã lupte. Echipa proiectului nua fãcut decît sã stimuleze nevoia de proprietate (înacest caz intelectualã) ºi de acþiune a unor oameni carecãutau un mediu favorabil pentru manifestarea necesitãþilorlor. Se pare cã am reuºit sã ilustrãm legãturadintre democraþie ºi dreptul la proprietate: cine deþineun lucru are libertatea sã îl foloseascã în conformitatecu interesele sale, dar ºi responsabilitatea sã dezvolteacea proprietate fãrã a prejudicia interesele sauproprietãþile altora. Nu vã impacientaþi dacã vi se pare<strong>Didactica</strong> <strong>Pro</strong>..., <strong>Nr</strong>.2(6), anul 2001SIEDO – DE LA EDUCAÞIE ELECTORALà LA STANDARDE ÎN DOMENIUL EDUCAÞIEI CIVICE7