Studieordning 1999

Bedømmelsen fremkommer således: Ved praktikperiodens afslutning afholdes på skolelederens initiativ
og under dennes ledelse et møde med deltagelse af den studerende, dennes praktiklærere og skolelederen.
På mødet begrundes standpunktsbedømmelsen over for den studerende. Bedømmelsen
fremsendes underskrevet til seminariet umiddelbart efter praktikperiodens afslutning.
De enkelte praktikperioder
Praktikperioderne falder i 5 perioder fordelt på 4 studieår.
studieår Periode Omfang Praktikkens art
1. studieår 1. periode 2 uger før efterårsferien Klasselærerpraktik (pæd. og SIS) indeholdende
3 uger i januar
timer i liniefaget i søjle A
2. studieår 2. periode 3 uger i november/december Liniefagspraktik (søjle A + B)
3. periode 4 uger efter påske
Praktik i andre skoleformer eller i folkeskolen.
3. studieår 4. periode 7 uger op til påske Skoleperioden -
liniefagspraktik (søjle C + B) + AD
4. studieår 5. periode 5 uger i januar/februar Bedømmelsespraktik -
liniefagspraktik (søjle D)
Praktikken på 1. studieår betragtes som én sammenhængende praktik. Der arbejdes i samme praktikgruppe
og i det samme praktikskema.
3. periode på 2. studieår vedrører praktik i andre skoleformer. Praktikken kan finde sted i Danmark
eller i udlandet.
Beskrivelse af de enkelte praktikperioder
1. studieår: Skolens og lærerens funktion og opgaver
Praktikken består af 2 praktikperioder, som opfattes som en helhed.
Periode Tema/problemområde, der CKF-områder “Ansvarlige” seminariefag (hovedan- Koordinator
vedrører:
for praktikuv. svarlige er understreget).
1. delperiode Skolen som institution og • 1.1 SIS (og pædagogik).
En af stamholdets
(2 uger før
efterårsferien)
organisation
• 1.2 Dansk eller matematik
lærere
2. delperiode Læreren som klasselærer - • 3.1 Pædagogik, (og kristendom./ liv- En af stamholdets
(3 uger i lærerens samarbejde med • 4.1 soplysning., praktisk/musisk kur- lærere
januar) elever og forældre
• 4.4 sus).
Dansk eller matematik
Mål:
Praktikperiodens mål er, at den studerende tilegner sig en grundlæggende indsigt i skolens og lærerens
funktion og opgaver i forhold til børn og det omgivende samfund, herunder også forståelse for forholdet
mellem undervisning, opdragelse og læring samt skole-hjem-samarbejdet.
Praktikgruppedannelse:
De studerende danner indenfor stamholdet praktikgrupper á 3-4 studerende. Et stamhold opdeles i
max 9 grupper.
15