Kapitel 4
Kapitel 4
Kapitel 4
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
De analytiske redskaber<br />
___________________________________________________________________________<br />
very delicate statement of register realisation, because particular fields, modes, personal and<br />
functional tenors of discourse are actualised by particular selections from the functional systems.<br />
429<br />
Selvom Gregory her ikke bygger på Martins genrebegreb (men på den registermodel,<br />
der refereres ovenfor), er hans fasebegreb baseret på ’metafunktionel konsistens’ og<br />
derfor relevant og kompatibelt med genrebaserede fremgangsmåder (dvs. han arbejder<br />
med metafunktionel konsistens på tværs af et tekstafsnit, determineret af leksikogrammatiske<br />
markører).<br />
Faseanalyse kan udføres på forskellige niveauer, således at sekundære faser f.eks.<br />
kan genkendes inden for primære faser. Gregory hævder, at man kan skelne mellem<br />
sådanne primære, sekundære og måske endda tertiære faser.<br />
What is recognized as a phase in a discourse depends on the delicacy of the analysis which is<br />
itself relatable to the purposes of the analyst. If the description is not very delicate the discourse<br />
may be seen to consist of only a few phases; as the delicacy of the multifunctional<br />
analysis is increased it is often possible to discern phases and transitions within the less delicately<br />
discerned phases. This flexibility is, I suggest, an advantage rather than a disadvantage,<br />
particularly in the analysis of complex discourses. 430<br />
Faserne kan desuden optræde rekursivt, 431 således at en række metafunktionelle valg<br />
kan gentages på strategiske steder i løbet af diskursen. Gregorys fasemodel er også<br />
blevet anvendt af klasserumsforskere, der arbejder i en etnolingvistisk tradition. Især<br />
i Green og Weades undersøgelser er de fasale enheder næsten ækvivalente med<br />
Christies og Gregorys faser. De to systemers strukturelle enheder kan sammenlignes<br />
som i nedenstående tabel. Den afgørende forskel på de to systemer er, at analysen<br />
af makrogenren hos Christies omfatter en multifunktionel lingvistisk analyse på alle<br />
strukturens niveauer.<br />
Fasebegrebet har relevans i nærværende undersøgelse. De lingvistiske analyser i kapitel<br />
6-17 vil belyse, hvorledes registervariation på primært og sekundært faseniveau<br />
bidrager til konstruktionen af elementer, som igen bidrager til undersøgelsesområdets<br />
skematiske struktur som særlig curriculumgenre. Faser kombineres, ikke i et lineært<br />
forhold, men i rekursive mønstre som dynamisk arbejder hen mod opfyldelsen af pædagogiske<br />
mål.<br />
Green og Weade Christie (1989, 1994, 2000)<br />
(1987, 1990)<br />
Makrogenre<br />
Timer Genre<br />
Time Element<br />
Faseenhed Fase<br />
Instruktionel sekvens Udveksling (Exchange)<br />
Interaktive enheder Træk (Move)<br />
Meddelelsesenhed Sætning (clause)<br />
Tabel 8 Kortlægning af timestrukturen i Christies og Green og Weades systemer<br />
429 Gregory 1985:127. Her citeret efter Love:1998:50.<br />
430 Gregory 1985:127. Citeret efter Love 1998:50<br />
431 Jfr. Gray 1998 i følgende afsnit afsnit.<br />
129
Change language