Kvalitetsrapport 2008 - Aalborg Kommunale Skolevæsen
Kvalitetsrapport 2008 - Aalborg Kommunale Skolevæsen
Kvalitetsrapport 2008 - Aalborg Kommunale Skolevæsen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Sammenfattende vurderinger<br />
sigt skal udarbejde principper for<br />
anvendelsen af holddannelse.<br />
Skole-hjemsamarbejdet … at 48 af de 50 skolebestyrelser<br />
har fastsat principper for skolehjem-samarbejdet.<br />
Det er Skoleforvaltningens<br />
vurdering, at alle skolebestyrelser<br />
på sigt skal fastsætte<br />
sådanne principper.<br />
Specialpædagogisk bistand<br />
I kompetencecentret<br />
- 66 % af skolebestyrelserne har<br />
vedtaget principper for tilrettelæggelsen<br />
af den specialpædagogiske<br />
bistand. Det er skoleforvaltningens<br />
intention, at alle skoler på sigt skal<br />
udarbejde sådanne principper, hvilket<br />
også fremgår af Fælles Skolebeskrivelse.<br />
- Henholdsvis 90 % og 86 % af<br />
skolerne angiver, at ressourcerne ”i<br />
høj grad” eller ”i nogen grad” anvendes<br />
til en forebyggende og foregribende<br />
specialpædagogisk bistand.<br />
Det er Skoleforvaltningens<br />
vurdering, at disse tal er helt tilfredsstillende<br />
i forhold til intentionerne<br />
om den inkluderende skole.<br />
- 86 % af den specialpædagogiske<br />
bistand gives ”i høj grad” eller ”i<br />
nogen grad” som støtte i normalklassen.<br />
Det er Skoleforvaltningens<br />
vurdering, at disse tal fint afspejler<br />
den ønskede udvikling inden for<br />
området.<br />
- 88 % af skolerne har svaret enten<br />
”i høj grad” eller ”i nogen grad” til<br />
at ”…indhold og mål for den specialpædagogiske<br />
bistand koordineres<br />
med mål og indhold for normalklassens<br />
undervisning og udarbejdes<br />
mellem speciallæreren og faglærer(e)”.<br />
Det er Skoleforvaltningens<br />
vurdering, at dette altid bør<br />
foregå - jf. kravene i Bekendtgørelse<br />
om folkeskolens specialundervisning<br />
og anden specialpædago-<br />
gisk bistand.<br />
- 96 % af skolerne har ”i høj grad”<br />
eller ”i nogen grad” ” udarbejdet<br />
individuel undervisningsplan for<br />
den enkelte elev med specifikke<br />
mål for den specialpædagogiske<br />
bistand”. Det er Skoleforvaltningens<br />
vurdering, at det der her er tale<br />
om en positiv udvikling. Dog er det<br />
problematisk, at 4 % af skolerne<br />
ikke opfylder kravene i Bekendtgørelse<br />
om folkeskolens specialundervisning<br />
og anden specialpædagogisk<br />
bistand.<br />
62<br />
Skoleforvaltningen følger op i<br />
forhold til de to skoler, der ikke<br />
har udarbejdet principper for<br />
skole-hjemsamarbejdet.<br />
Forventes gennemført som led i<br />
implementering af handlepunkter<br />
til <strong>Kvalitetsrapport</strong> 1
Change language