Schulische Ausgangssituation und Übergang in Ausbildung und ...

Abbildung 36: Einschätzung der Chancen auf einen Ausbildungs- oder Arbeitsplatz in Abhängigkeit
von der Art der Beschulung und den Lehrplänen
Vorw iegend
Integration
Vorw iegend in
Sonderschulen
ASO-Lehrplan
S-Lehrplan
3,2% 29,0% 41,9% 25,8%
20,0% 25,0% 55,0%
2,4% 31,7% 36,6% 29,3%
14,3% 35,7% 50,0%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Sehr gut
Gut
Weniger gut
Nicht gut
Eltern von Sonderschüler/innen bewerten die Chancen ihrer Kinder auf einen Ausbildungs-
oder Arbeitsplatz auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt am schlechtesten, nämlich zu mehr als
der Hälfte (55,0 %) als nicht gut, und lediglich zu 20,0 % als gut bzw. zu 25,0 % als
weniger gut. Bei den Integrationsschüler/innen sind demgegenüber nur 30,3 % der Eltern
der Meinung, dass ihrer Kinder schlechte Chancen hätten – dafür schätzen immerhin 3,2 %
der Eltern die Chancen ihrer Kinder als sehr gut und 29,0 % als gut ein. Diese Unterschiede
machen sich auch bei einer Mittelwertsberechnung bemerkbar: Eltern von
Sonderschüler/innen bewerten die Chancen ihrer Kinder deutlich schlechter (3,35) als
Eltern von Integrationsschüler/innen (2,90).
Aufgrund der Tatsache, dass die Verteilung hinsichtlich der Lehrpläne weitestgehend der
Verteilung differenziert nach der Art der Beschulung entspricht, wird diese nicht extra
angeführt und auf oben stehende Abbildung verwiesen.
3.5.1 Kontakt der Jugendlichen zu den Eltern und hauptsächlicher Aufenthaltsort
Aufgrund der Bestrebung, einen besseren Eindruck über die Situation der Jugendlichen
zum Zeitpunkt der Befragung erhalten zu können, wurde zusätzlich zu eruieren versucht,
wo die Jugendlichen mit SPF wohnen bzw. an welchen Orten sie sich untertags vorwiegend
aufhalten, und auch wie sich der Kontakt zu ihren Eltern gestaltet.
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