Schulische Ausgangssituation und Übergang in Ausbildung und ...

3. Berufliche Beratungsangebote
Ein wesentliches Ziel der Befragung war es, einen Überblick über berufliche
Beratungsangebote für Schüler/innen mit SPF zu erhalten. 79,7 % der Eltern gaben an, dass
ihre Kinder während der Schulzeit berufliche Beratungsangebote in der Schule (N = 424) in
Anspruch genommen haben, und 73,5 % berufliche Beratung durch außerschulische
Organisationen und Personen (z.B. Clearing, Arbeitsassistenz usw.; N = 411).
Eine geschlechtsspezifische Betrachtung ergibt, dass Frauen häufiger innerschulische
Beratungsangebote in Anspruch nahmen: 82,9 % der Frauen haben im Vergleich zu 77,6 %
der Männer Beratung in der Schule genossen. Bei der außerschulischen Beratung finden
sich kaum Unterschiede, hier stehen 73,7 % der Frauen 73,4 % der Männer gegenüber.
In Hinblick auf die berufliche Beratung ergeben sich sowohl innerhalb der Lehrpläne als
auch durch die unterschiedlichen Beschulungsarten deutliche Unterschiede:
Tabelle 22: Prozentuelle Verteilung der inner- und außerschulischen Beratung und Einbeziehung der
Eltern differenziert nach Lehrplänen und Art der Beschulung
ASO-Lehrplan S-Lehrplan
Integration Sonderschule Integration Sonderschule
Innerschulische
Beratung 81,6% 87,1% 68,8% 72,7%
Außerschulische
Beratung 74,9% 82,9% 93,8% 56,1%
Einbeziehung der
Eltern 90,6% 93,1% 100,0% 90,5%
Innerhalb der Gruppe der Schüler/innen, die nach ASO-Lehrplan unterrichtet wurden,
haben die Sonderschüler/innen häufiger sowohl innerschulische (87,1 %) als auch
außerschulische (82,9 %) Beratung in Anspruch genommen im Vergleich zu den
Integrationsschüler/innen mit 81,6 % innerschulischer und 74,9 % außerschulischer
Beratung. Bei den nach S-Lehrplan unterrichteten Schüler/innen haben ebenfalls mehr
Sonderschüler/innen als Integrationsschüler/innen innerschulische Beratung erhalten (72,7
% vs. 68,8 %). Bei der außerschulischen Beratung dreht sich das Verhältnis um: 93,8 % der
Integrationsschüler/innen hatten im Gegensatz zu lediglich 56,1 % der Sonderschüler/innen
außerschulische Beratung. Vergleicht man die Lehrpläne insgesamt, wird ersichtlich, dass
Jugendliche, die nach ASO-Lehrplan unterrichtet wurden, öfter innerschulische (82,0 %)
als auch außerschulische (76,6 %) Beratung erhielten als jene, die nach S-Lehrplan
unterrichtet wurden (71,3 % bzw. 61,0 %).
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