Durchführungsbericht für den ESF 2008 - ESF in Brandenburg ...
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Angaben gemäß Art. 10 der Verordnung (EG) 1081/2006<br />
Nachhaltige Entwicklung<br />
Auch <strong>in</strong> der Prioritätsachse B wer<strong>den</strong> alle Dimensionen von nachhaltiger Entwicklung umgesetzt. So richten<br />
sich die Verbesserung der Ausbildungs- und Berufsfähigkeit junger Menschen, die Sicherung der<br />
Erstausbildung aber auch die Förderung von Wissenstransfer zwischen <strong>den</strong> Unternehmen <strong>in</strong> Netzwerken<br />
auf die Zukunftsfähigkeit der Wirtschaft und der Gesellschaft.<br />
Das Operationelle Programm stellt <strong>in</strong> der Prioritätsachse B <strong>in</strong>sbesondere die E<strong>in</strong>heit von sozialer und<br />
ökologischer Dimension heraus und weist z.B. auf die notwendige Unterstützung berufsorientierender<br />
Maßnahmen <strong>in</strong> grünen Berufen sowie die Förderung des „Freiwilligen ökologischen Jahres“ h<strong>in</strong>. Auch<br />
wur<strong>den</strong> mit der Unterstützung der überbetrieblichen Ausbildung <strong>in</strong> der Landwirtschaft <strong>in</strong> <strong>2008</strong> <strong>für</strong> 1.988<br />
junge Menschen Ausbildungsverhältnisse ermöglicht. Beim E<strong>in</strong>satz der Projektauswahlkriterien <strong>für</strong> die<br />
e<strong>in</strong>zelnen Maßnahmen wur<strong>den</strong> <strong>in</strong> Bezug auf die ökonomische Dimension von Nachhaltigkeit besonders die<br />
Aspekte „Sicherung von Fachkräften <strong>für</strong> die Unternehmen“, bei der sozialen Dimension u.a. die<br />
„chancengerechte Gestaltung von Qualifizierung und Arbeit“ sowie die „Kenntnisvermittlung über<br />
ökologische Zusammenhänge und nachhaltige Entwicklung“ als e<strong>in</strong> Moment des Nachweises des<br />
ökologischen Aspekts von Nachhaltigkeit hervorgehoben. Spezifische Nachhaltigkeitsziele wur<strong>den</strong> nicht<br />
explizit formuliert.<br />
Innovation<br />
Mit dem Förderansatz „Initiative Oberschule (IOS)“ wird <strong>in</strong> der Prioritätsachse B dem Querschnittsziel<br />
Innovation entsprochen. Zur Verbesserung der Berufsfrühorientierung wird hier e<strong>in</strong> <strong>in</strong>novativer Weg<br />
gegangen. Mittels der bei<strong>den</strong> <strong>in</strong>novativen Instrumente „Praxislernen“ und „soziales Lernen“ sollen Mädchen<br />
und Jungen frühzeitig e<strong>in</strong>en E<strong>in</strong>blick <strong>in</strong> die Arbeitswelt erhalten und dortige Anforderungen kennen lernen.<br />
Im Jahr <strong>2008</strong> wur<strong>den</strong> unter Beteiligung fast aller Bran<strong>den</strong>burger Oberschulen ca. 27.000 Schüler<strong>in</strong>nen und<br />
Schüler e<strong>in</strong>gebun<strong>den</strong>.<br />
Neu <strong>in</strong> <strong>2008</strong> ist die Förderung von Schüler/-<strong>in</strong>nen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt<br />
„Lernen“. Durch die <strong>in</strong>tegrierte berufsvorbereitende Bildungsmaßnahme <strong>für</strong> Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler mit<br />
Jahresbericht <strong>2008</strong> zum <strong>ESF</strong> - OP Bran<strong>den</strong>burg 2007 – 2013<br />
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