BILDUNGSBERICHT 2013 - Landkreis Osnabrück

TERRA.vita
Der Natur- und Geopark bietet neben
selbstständig zu erkundenden Landmarken
und Ausstellungen auch umwelt- und
erlebnispädagogische Angebote sowie
Projekte für Schulklassen.
vorgehalten. Ziel dieser Einrichtung ist es, verschiedenen Zielgruppen
den Boden als wichtigen Bestandteil der Natur näherzubringen. Zu diesem
Zweck werden unter anderem Führungen, pädagogische Programme
und Projektvormittage für Schulklassen und andere Besuchergruppen
angeboten. Jährlich nehmen ca. 12 bis 15 Schulklassen an Führungen
durch die Bodenausstellung teil. Die Gesamtbesucherzahl des TERRA.
parks kann jedoch nicht festgehalten werden, da es sich bei diesem Ausstellungspark
– ebenso wie bei vielen anderen Stationen innerhalb des
Natur- und Geoparks – um ein frei zugängliches Angebot handelt.
Der Zoo Osnabrück konnte im Jahr 2011 insgesamt über 1 Million
Besucher/-innen (1.030.000) verzeichnen (Zoo Osnabrück 2011) 18 . Umweltbildung
erfolgt hier jedoch nicht nur „im Vorbeigehen“. Im Rahmen
des zoologischen Schulunterrichts (Zooschule) wird ein breites pädagogisches
Angebot vorgehalten, das sich sowohl an Kindergärten und Schulklassen
als auch an Erwachsenengruppen richtet (Zoo Osnabrück 2013) 19 .
H.4 Kulturelle Bildung
Der Bildung als lebenslangem Prozess sind – zusammengefasst – drei Funktionen
zuzuordnen: die Vorbereitung auf und die Weiterentwicklung in der
Berufstätigkeit, die Persönlichkeitsbildung sowie die Ermöglichung politischer
und gesellschaftlicher Teilhabe. Zu letztgenannter gehört auch die kulturelle
Teilhabe – die „Partizipation am künstlerisch kulturellen Geschehen einer Gesellschaft“
(Ermert 2009, S. 1). Zu eben dieser soll die kulturelle Bildung mit
Angeboten aus den Bereichen Kunst, Musik, Tanz, Theater, Film, Literatur sowie
Neue Medien befähigen (Autorengruppe Bildungsberichterstattung 2012,
S. 159; Ermert 2009, S. 1). Die kulturelle Bildung leistet jedoch nicht nur einen
wichtigen Beitrag zur gesellschaftlichen Partizipation. Auch für die Persönlichkeitsentwicklung
junger Menschen ist die kulturelle Bildung von zentraler
Bedeutung (Enquete-Kommission 2007, S. 379) ebenso wie allgemein für den
formalen Bildungserfolg: „Kulturelles Engagement und kulturelle Entfaltung
[…] kovariieren über die gesamte Lebensspanne systematisch mit dem erreichten
Bildungsniveau“ (Baumert et al. 2001, S. 32).
Kulturelle Bildung findet sowohl formal als auch non-formal und informell
statt. Einerseits erfahren grundsätzlich alle Kinder und Jugendlichen kulturelle
Bildung in der Institution Schule – beispielsweise in den Fächern
Musik und Kunst. Andererseits gibt es zahlreiche außerschulische, sowohl
professionell als auch ehrenamtlich betriebene Einrichtungen in öffentlicher
oder privater Trägerschaft sowie auch Privatpersonen, die sich mit
ihrem kulturellen (Bildungs-)Angebot an Kinder und Jugendliche wie auch
an Erwachsene richten. Solche zentralen Orte kultureller Bildung sind u.a.
162 Bildungsbericht 2013
18 http://www.zoo-osnabrueck.de/magazin/artikel.php?artikel=1498&type=2&menuid=64&topmenu=2
(Abrufdatum: 19.08.2013).
19 http://www.zoo-osnabrueck.de/staticsite/staticsite.php?menuid=6&topmenu=6&keepmenu=inactive
(Abrufdatum: 19.08.2013).