Landtag Brandenburg P-AASFF 5/42-1 Protokoll - Teil 1

Landtag Brandenburg P-AASFF 5/42-1 S. 21
Ausschuss für Arbeit, Soziales, Frauen und Familie 21.08.2013
42. (öffentliche Sitzung) Stenogr. Dienst/ri-wz
In der Wahrnehmung der Betriebe steht die mangelnde Motivation weit vorn und die
Tatsache, dass die Jugendlichen eine falsche Vorstellung vom Beruf haben. Natürlich
bedingen beide Dinge einander. Wenn der Jugendliche in dem Betrieb nicht ankommt
- sei es durch eine falsche Vorstellung von der Tätigkeit oder aus anderen
Gründen -, hat er keine Motivation, den Beruf zu erlernen. Das führt dann zur Lösung
des Ausbildungsverhältnisses. Wenn in etwa die Hälfte aller Lösungen vonseiten der
Auszubildenden vorgenommen wird und ein Drittel der Ausbildungsverhältnisse von
den Betrieben gelöst wird, kann man nur sagen: Der, der sich zuerst traut, löst das
Verhältnis. So kommt die Statistik zustande. So, wie es aussieht, trauen sich die Jugendlichen
eher als der Betrieb.
Hieran zeigt sich das Defizit in der Berufsorientierung in Brandenburg. Ich stütze
mich zwar auf Daten aus Sachsen bzw. Leipzig, weil Daten für Brandenburg leider
nicht vorliegen, aber ich denke, es würde sich kein anderes Bild zeigen. Ich bin auf
Folie 21 darauf eingegangen. Wir als Bildungsträger sind bei der Berufsorientierung
aktiv. Was wir aber vermissen, ist eine systematische, verlässliche, kontinuierliche
Berufsorientierung im Land Brandenburg mindestens von der 7. bis zur 10. Klasse.
Idealerweise sollte man sogar schon in der 5. Klasse ansetzen. Auf jeden Fall wäre
gut, wenn man die Berufsorientierung systematisch von der 7. bis zur 10. hätte. In
der 7. und 8. Klasse gibt es Programme. Leider lassen wir die Jugendlichen in der 9.
und 10. fallen, dabei ist eine kontinuierliche Berufsorientierung sehr wichtig, denn
man muss erst einmal aus den Schülern herauskitzeln, was sie machen wollen.
Ein Beispiel: Will der Betreffende Metall oder Elektro machen und entscheidet sich
für einen Beruf in der Metallverarbeitung, dann fehlt der nächste Schritt, nämlich in
der 9. Klasse zu vertiefen, welches Berufsbild dahinter steckt, und dann in der
10. Klasse ein Betriebspraktikum zu absolvieren, was letztlich in einen Ausbildungsvertrag
münden kann.
Ein solches Verfahren bietet mehrere Vorteile: zum einen, dass der Betrieb den Jugendlichen
schon während dessen Schulzeit beschnuppern kann und ihn nicht erst in
der Probezeit kennen lernt und damit natürlich auch Vorstellungen à la Tim Mälzer
bei den Jugendlichen auszuräumen. Deshalb sollte an der Stelle angesetzt werden.
Wir hatten dazu schon eine Sitzung bei Frau Dr. Haase und haben dort ein solches
Projekt vorgestellt. Leider gibt es derzeit wohl keine Mittel dafür, was sehr tragisch
ist, weil es Mittel für die spezifische Verbundausbildung gibt. Das sind die Fälle, in
denen die Jugendlichen nicht versorgt wurden und in einer Agentur landen. Und
wenn sie in einer Agentur gelandet und arbeitslos sind und keine Berufsausbildung
haben, wird wieder Geld in die Hand genommen, um sie doch noch in den Arbeitsmarkt
integrieren zu können.
Das ist aus Sicht des bbw ein Kernpunkt, an dem man ansetzen sollte, um die Abbrecherquote
positiv zu beeinflussen. Sicher wird man sie nicht auf null fahren können,
aber man kann sie deutlich positiver beeinflussen.
Einen wichtigen Ansatz möchte ich in meiner kurzen Redezeit noch bringen: Ein
Punkt, den die Auszubildenden brachten, warum sie das Ausbildungsverhältnis lösen,
war, dass sie in den Betrieben ausbildungsfremde Tätigkeiten verrichten und