Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis - Pädagogische Hochschule ...

Titel der
Veranstaltung:
Ort, Zeit:
Zielgruppe:
Art, Ziele
und Inhalte:
Fächerübergreifender Unterricht in der Sekundarstufe I und II.
Prinzipien, Perspektiven, Beispiele. Bad Heilbrunn. S. 196-205.
Hiller-Ketterer, Ingeborg/Gotthilf G. Hiller (1997): Fächer-übergreifendes
Lernen in didaktischer Perspektive. In: Duncker, Ludwig/Walter Popp
(Hg.) (1997): Fächerübergreifender Unterricht in der Sekundarstufe I
und II. Prinzipien, Perspektiven, Beispiele. Bad Heilbrunn. S. 166-
195
Klieme, Eckhard u.a. (2007): Zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards.
Eine Expertise. Herausgegeben vom Bundesministerium für Bildung
und Forschung (BMBF). Berlin
http://www.bmbf.de/pub/zur_entwicklung_nationaler_bildungsstandar
ds.pdf
Ossner, Jakob/Ilona Esslinger (1996): Integration, Vernetzung,
Erlebnisgesellschaft und Schule. In: Deutschunterricht 6. S. 80-92
Ossner, Jakob/Lauren Blottière/Gisela Buck/Marianne Franz/Meinhild von
Lockstaedt-Schäffler (1994): Deutschunterricht für Kinder in der
Grundschule. Frankfurt/Main
Beurteilen und benoten von Schülerleistungen im Deutschunterricht
Hauptseminar (prüfungsrelevant)
Donnerstag, 16:15 – 17:45 Uhr, Raum HS2
Studierende im Hauptstudium, Hauptseminar (Sprachdidaktik)
Module: GHS:M5/6; RS:M6-8
Anmeldung über Stud.IP erforderlich bis 12. April 2010
Ziel der Veranstaltung ist es,
� sich mit Funktionen und Qualitätskriterien von
Leistungsbeurteilungen im Deutschunterricht
auseinanderzusetzen
� Anforderungen an Leistungsbeurteilungen (Gütekriterien) kritisch
zu reflektieren
� sich mit möglichen Beurteilungsfehlern auseinanderzusetzen
� Formen des lernförderlichen Beurteilens kennen zu lernen
� herauszuarbeiten, wie Kriterienkataloge in sämtlichen
Lernbereichen des Deutschunterrichts gemeinsam mit den
Schülerinnen und Schülern erstellt werden können
� sich damit zu befassen, wie es im Deutschunterricht gelingen
kann, Wege anzubahnen von der Fremd- zur Selbstbeurteilung
und
� Schülerleistungen abschließend zu benoten
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