Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis - Pädagogische Hochschule ...

Titel der
Veranstaltung:
Ort, Zeit:
Zielgruppe:
Art, Ziele
und Inhalte:
Fachliche Grundlagen des Sprachunterrichts
Übung (Sonja Neher)
Montag, 18:15 – 19:45 Uhr, A 003a
Alle Studierende, die Deutsch als Hauptfach, Leitfach oder affines Fach
gewählt haben
Das in der Vorlesung erworbene Basiswissen wird durch
sprachwissenschaftliche Operationen vertieft und gefestigt.
Vorbereitung auf die akademische Zwischenprüfung
Mitarbeit für alle: Bearbeitung von Übungen, Vorstellung von Ergebnissen
Grundlegende
Literatur:
Titel der
Veranstaltung:
Ort, Zeit:
Zielgruppe:
Art, Ziele
und Inhalte:
Mitarbeit
für alle:
Scheinerwerb:
Grundlegende
Literatur:
siehe Vorlesung: „Fachliche Grundlagen des Sprachunterrichts“
Lernschwierigkeiten im Deutschunterricht der Sek. I
Dienstag, 10:15 – 11:45 Uhr, Raum HS5
Module GH:4.1, RS:4.3
Lernschwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern können in den
unterschiedlichsten Bereichen und Formen auftreten. Umso dringlicher
erscheint es, sich rechtzeitig mit diesen auseinanderzusetzen, um auf
Lernschwierigkeiten im schulischen Alltag früh genug und angemessen
reagieren zu können.
In diesem Seminar wird auf folgende Bereiche eingegangen werden:
• Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten (LRS)
• Diagnose von Störungsbildern und Lernständen: Formelle und informelle
Testverfahren
• Lernschwierigkeiten und Rechtschreibunterricht: Analyse der
Rechtschreibschwierigkeiten von Jugendlichen der Haupt- und
Realschule; Möglichkeiten einer differenzierten Leistungs-
beurteilung
• Lernschwierigkeiten bei Deutsch als Zweitsprache: Berücksichtigung der
besonderen Lernbedürfnisse von Kindern mit nichtdeutscher
Herkunftssprache; Erarbeitung von Fördermöglichkeiten auf der Basis
der Analyseergebnisse
Analyse von Diktaten und freien Schreibungen nach verschiedenen,
im Seminar entwickelten Kriterien, Ableitung von Fördermöglichkeiten.
Vorstellung kurzer (Förder-)Unterrichtssequenzen
• Referat mit Ausarbeitung oder
• Hausarbeit
MAY, PETER (1998): Diagnose orthographischer Kompetenz. Zur
Erfassung der grundlegenden Rechtschreibstrategien mit der
Hamburger Schreibprobe. Handbuch/Manual. Hamburg: Verlag
für pädagogische Medien (vpm).
MAY, PETER: Strategiebezogene Rechtschreibdiagnose - mit und
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