Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis - Pädagogische Hochschule ...

Mitarbeit
für alle:
Scheinerwerb:
Grundlegende
Literatur:
Raumgestaltung. Voraussetzung dafür sind Formen offenen Arbeitens.
Möglichkeiten dazu werden im Seminar erarbeitet.
Einen weiteren Schwerpunkt des Seminars bildet der handlungs- und
produktionsorientierte Umgang mit Literatur und Medien.
Kinderbuchverfilmungen sollen ebenso zu Sprache kommen wie Hörspiele,
Hörbücher und Computerspiele zu aktueller Kinderliteratur.
Voraussetzung ist jedoch, dass Lehrerinnen und Lehrer selbst Bücher lesen
und über ein breites Repertoire an Kinder- und Jugendliteratur verfügen.
Daher wird das Vorstellen aktueller Kinderbücher Teil jeder Sitzung sein.
� Aktive Teilnahme am Seminar
� Vorstellen von Kinderliteratur und digitaler Lehr- und Lernmedien
Klausur
� Bartnitzky, Horst (Hg. ) (2006): Lesekompetenz. Ein Lese- und
Arbeitsbuch des Grundschulverbandes, Grundschulverband-
Arbeitskreis Grundschule e.V., Frankfurt/M.
� Niemann, Heide: Leselust. Kinder und Bücher- Ein Ratgeber. Seelze
2004, Kallmeyer Verlag
� Hass, Gerhard: Handlungs- und produktionsorientierter
Literaturunterricht. Seelze 1997, Kallmeyer Verlag
� Spinner, Kasper H. (Hrsg.): Lesekompetenz erwerben, Literatur
erfahren – Grundlagen - Unterrichtsmodelle. Berlin 2006, Cornelsen
� Kübler, Hans-Dieter: Medien für Kinder: von der Literatur zum
Internet-Portal. Ein Überblick. Wiesbaden 2002, Westdeutscher
Verlag
Ein Reader kann in der ersten Veranstaltung bestellt werden.
Entsprechende Literatur und die zu präsentierenden Medien werden über
einen Semesterapparat in der Bibliothek zur Verfügung gestellt.
Erika Brinkmann, PH Schwäbisch Gmünd - Veranstaltungsüberblick SoSe 2010
Titel der
Veranstaltung:
Ort, Zeit:
Zielgruppe:
Art, Ziele
und Inhalte:
Mitarbeit
für alle:
Scheinerwerb:
Rechtschreibunterricht in der Grundschule
(prüfungsrelevant)
Donnerstag, 10:15 - 11:45 Uhr, Raum HS 2
Studierende im Hauptstudium mit dem Schwerpunkt Grundschule
In diesem Seminar geht es um folgende Fragen:
• Was bedeutet Rechtschreibkompetenz?
• Wie entwickelt sie sich bei den Kindern?
• Wie sieht ein sinnvoller Rechtschreibunterricht aus?
• Wie kann die Rechtschreibleistung der Kinder bewertet werden?
Von den TeilnehmerInnen wird eine aktive Mitarbeit in den Arbeitsgruppen
erwartet, regelmäßige Arbeitsaufgaben sind für alle verbindlich.
Hauptseminarschein: Planung, Durchführung und Auswertung eines kleinen
Unterrichtsprojekts zum Rechtschreiben lernen. Näheres zu den formalen
Angaben zu schriftlichen Hausarbeiten auf der Homepage des Faches
Deutsch: http://deutsch.ph-gmuend.de/sicher/dintern/html/studienfuhrer_etc_.htm
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