Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis - Pädagogische Hochschule ...
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Titel der<br />
Veranstaltung:<br />
Ort, Zeit:<br />
Zielgruppe:<br />
Art, Ziele<br />
und Inhalte:<br />
Mitarbeit<br />
für alle:<br />
Scheinerwerb:<br />
Grundlegende<br />
Literatur:<br />
Titel der<br />
Veranstaltung:<br />
Ort, Zeit:<br />
Zielgruppe:<br />
Art, Ziele<br />
und Inhalte:<br />
Schrifterfahrungen beobachten und fördern im Übergang<br />
Kindergarten/Grundschule<br />
Montag, 12:15 Uhr – 13:45 Uhr, Raum A210<br />
Studierende des Bachelor-Studiengangs Frühe Bildung<br />
Studierende des Erweiterungsstudiengangs Frühe Bildung<br />
Studierende des Kontaktstudiengangs Frühe Bildung<br />
Bereits bevor Kinder in die Schule kommen, tauchen sie in die Welt der<br />
Schriftlichkeit ein. Um sich auf unsere Alphabetschrift einzulassen,<br />
benötigen Kinder daher einerseits grundlegende Fähigkeiten der<br />
gesprochenen Sprache, andererseits hat die Schrift auch Einfluss auf die<br />
mündliche Sprache. Die Förderung von Schrifterfahrungen im<br />
Elementarbereich spielt daher eine bedeutende Rolle. In jüngster Zeit wir in<br />
diesem Zusammenhang häufig der aus dem angloamerikanischen Raum<br />
stammende Begriff Literacy verwendet. Darunter werden alle kindlichen<br />
Erfahrungen rund um Buch-, Erzähl-, Reim- und Schriftkultur verstanden. In<br />
dieser Veranstaltung werden daher folgende Aspekte thematisch<br />
aufbereitet:<br />
• Literacy – Begriffsklärung und Bedeutung<br />
• Schriftsprachentwicklung im vorschulischen und schulischen Bereich<br />
• Phonologische Bewusstheit<br />
• Erhebungsverfahren (stand. und informell) zur Schriftsprachentwicklung<br />
für Vorschulkinder und Schulanfänger<br />
• Fördermöglichkeiten von Kindern im Vorschulbereich und im<br />
Übergang Kindergarten/Grundschule<br />
Vorstellung von einzelnen Beobachtungsverfahren in Gruppen während des<br />
Semesters<br />
Hausarbeit im Anschluss an das Sommersemester: Beobachtung eines<br />
Kindes im Kindergarten mit konkreten Vorschlägen zur Förderung<br />
Andresen, Helga: Vom Sprechen zum Schreiben. Sprachentwicklung<br />
zwischen dem vierten und siebten Lebensjahr, Klett-Cotta, Stuttgart<br />
2005.<br />
Dehn, Mechthild: Zeit für die Schrift I. lesen lernen und Schreiben können,<br />
Cornelsen Verlag, Berlin 2006.<br />
Dehn, Mechthild/Hüttis-Graff, Petra: Zeit für die Schrift II. Beobachtung und<br />
Diagnose, Cornelsen Verlag, Berlin 2006.<br />
Primärer Spracherwerb<br />
Montag, 10:15 – 11:45 Uhr, Raum HS3<br />
Studierende GHS - Modul 5/6<br />
Studierende des Bachelor-Studiengangs Frühe Bildung<br />
Studierende des Erweiterungsstudiengangs Frühe Bildung<br />
Studierende im Kontaktstudiengang Frühe Bildung<br />
Vorlesung und Übung<br />
In dieser Veranstaltung lernen Sie die unterschiedlichen<br />
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