Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis - Pädagogische Hochschule ...

und Inhalte:
Mitarbeit
für alle:
Scheinerwerb:
Grundlegende
Literatur:
Titel der
Veranstaltung:
Ort, Zeit:
Zielgruppe:
Art, Ziele
und Inhalte:
Mitarbeit
für alle:
Scheinerwerb:
Unterricht Deutsch als Zweitsprache begegnen, reflektiert sowie
didaktische und methodische Ansätze präsentiert und evaluiert werden.
Nach einer allgemeinen Einführung in den Lehrbereich Deutsch als
Zweitsprache ist eine Auseinandersetzung mit den Themen
Leistungsdiagnostik und Fördercurriculum geplant. Im Anschluss daran
sollen Teilbereiche des DaZ-Unterrichts behandelt werden. In diesem
Semester werden es die Bereiche „Grammatikvermittlung“,
„Wortschatzarbeit“ und „mündliche Kommunikation“ sein. Auf einer
konkreteren Bestimmung der Lernschwierigkeiten in diesen Teilbereichen
aufbauend, werden didaktische Ansätze vorgestellt und an Beispielen
diskutiert. Ziel ist es, Hintergrundwissen zum Zweitspracherwerb zu
erhalten und Kompetenzen zum Umgang mit sprachlicher und kultureller
Heterogenität im Klassenzimmer zu entwickeln.
Regelmäßige Teilnahme, Vorbereitung der Seminarveranstaltungen,
Mitarbeit im Unterricht
Referat und Hausarbeit
Belke, Gerlind: Methoden des Sprachunterrichts in multilingualen
Lerngruppen. In: Ursula Bredel/Hartmut Günter u.a.: Didaktik der
deutschen Sprache Bd. 2. Paderborn, 20062; S. 840-853
Kniffka, Gabriele /Gesa Siebert-Ott: Deutsch als Zweitsprache. Lehren
und lernen. Paderborn: Schöningh, 2007
Rösch, Heidi: Deutsch als Zweitsprache. In: lernchancen 47 (2005); S. 4-8
Schmölzer-Eibinger, Sabine: Deutsch als Zweitsprache. In: Günter
Lange/Swantje Weinhold (Hg.): Grundlagen der Deutschdidaktik.
Baltmannsweiler, 2006; S.128-150.
Begleitseminar zur Schulpraxis
Mittwoch, 08:15 – 09:45 Uhr, Raum B116
Gruppe A: 08.15-09.00 Uhr: Studierende, die ihr Fachpraktikum bei
Frau Schatz an der Realschule Leinzell absolvieren
Gruppe B: 09.00-09.45 Uhr: Studierende, die ihr Fachpraktikum im
Rahmen des Mercator-Projektes absolvieren
In diesem Begleitseminar werden – ausgehend von Ihren
Unterrichtsentwürfen – grundlegende Aspekte der Unterrichtsplanung und
-vorbereitung thematisiert. Dazu gehören beispielsweise:
Einstiegsphase,
Arbeitsanweisungen geben,
Tafelbilder und OHP-Folien gestalten,
Arbeitsmaterialien erstellen,
Gruppenarbeit organisieren,
Binnendifferenzierungen einplanen,
Ergebnissicherung,
Unterrichtsskizzen erstellen,
einen ausführlichen Unterrichtsentwurf schreiben.
Planung und Vorbereitung von Unterrichtsstunden, aktive Mitarbeit im
Seminar, ausführlicher Unterrichtsentwurf
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