Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis - Pädagogische Hochschule ...
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Elke Németh - PH Schwäbisch Gmünd - Veranstaltungsüberblick SoSe 2010<br />
Titel der<br />
Veranstaltung<br />
Rechtschreib- Grammatiktraining für Studierende des Faches Deutsch<br />
Ort, Zeit: Dienstag, 08:15 – 09:45 Uhr, Raum A107<br />
Zielgruppe: Studierende des Faches Deutsch in allen Semestern<br />
Art, Ziele und<br />
Inhalte:<br />
Der Kurs bietet Studierenden des Faches Deutsch mit Unsicherheiten und<br />
Schwächen in den Bereichen Rechtschreibung, Grammatik und<br />
Ausdrucksvermögen die Möglichkeit, an diesen grundlegenden Problemen<br />
zu arbeiten.<br />
Wir steigen auf der Wortebene (Wortarten) ein, erklimmen die Satzebene<br />
(Satzarten/ Satzglieder) und beschäftigen uns ausführlich mit den<br />
Besonderheiten der neuen deutschen Rechtschreibung (Getrennt- und<br />
Zusammenschreibung/ Groß- und Kleinschreibung etc.)<br />
Übungen zu wichtigen und problematischen Bereichen der<br />
Rechtschreibung und der Grammatik werden in jeder Stunde gemeinsam<br />
bzw. in der Gruppe gemacht.<br />
Ziel ist es, den Studierenden mehr Sicherheit im Umgang mit der deutschen<br />
Sprache zu vermitteln.<br />
Mitarbeit für alle: Regelmäßige Teilnahme, Mitarbeit, Lektüreaufgaben, Übungen<br />
Scheinerwerb: -<br />
Grundlegende<br />
Literatur:<br />
Wird im Seminar bekannt gegeben<br />
Susanne Riegler, PH Schwäbisch Gmünd - Veranstaltungsüberblick SoSe 2010<br />
Titel der<br />
Veranstaltung:<br />
Ort, Zeit:<br />
Zielgruppe:<br />
Art, Ziele<br />
und Inhalte:<br />
Sprachliche Normierung und Sprachreflexion (GS)<br />
Mittwoch, 12:15 – 13:45 Uhr, Raum HS5<br />
Modul 3.1 (Schwerpunkt Grundschule)<br />
Seminar<br />
Die Veranstaltung befasst sich mit den fachlichen und didaktischmethodischen<br />
Grundlagen der Arbeitsbereiche „Richtig schreiben“ und<br />
„Sprachbewusstsein entwickeln“ in der Grundschule und in der<br />
Sekundarstufe I.<br />
Ausgehend von der didaktischen Frage nach Stellenwert und Legitimation<br />
des Rechtschreib- und Grammatikunterrichts und einer kritischen Analyse<br />
der herkömmlichen Unterrichtspraxis werden Sie im Seminar Möglichkeiten<br />
kennen lernen, SchülerInnen zum Nachdenken über Sprache und<br />
Sprachliches anzuregen und im Unterricht auf induktive, ‚entdeckende‘<br />
Weise sprachliche Regularitäten zu erarbeiten. Vor allem aber sollen Sie als<br />
zukünftige Lehrende Ihre eigenen grammatischen und orthographischen<br />
Kenntnisse (v.a. entsprechender Fachterminologie und Analyseoperationen)<br />
in der Veranstaltung vertiefen und sich darüber hinaus auch mit neueren<br />
Erkenntnissen zu orthographischen und grammatischen Erwerbs- bzw.<br />
Lernprozessen beschäftigen.<br />
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