Was unzureichende Bildung kostet - Bertelsmann Stiftung

2. Der analytische Rahmen: Bildung und Wirtschaftswachstum
erhalten haben, in den Vereinigten Staaten signifikant mehr verdienen, wenn dieses Land ein
durch höhere Testleistungen belegtes besseres Schulsystem hat. Das gilt aber nicht für Immigranten
aus dem gleichen Land, die ihre Bildung in den Vereinigten Staaten erhalten haben. In einem
so genannten ökonometrischen Differenzen-in-Differenzen Schätzverfahren lassen sich deshalb
rein vom jeweiligen Ursprungsland bedingte Effekte ausschließen, die etwa aufgrund kultureller
Faktoren oder wirtschaftlicher Rahmenbedingungen der Heimatländer zustande gekommen sein
könnten.
Schließlich können auch alle Niveauunterschiede zwischen Ländern, die mit unbeobachteten
Ländereigenschaften zusammenhängen könnten, außer Acht gelassen und mit dem über die Zeit
vergleichbaren Testmaß nur die Veränderungen in Testleistungen und Wachstumsraten betrachtet
werden. Eine solche Betrachtungsweise eliminiert jegliche Niveaueffekte, die mit länderspezifischen
Institutionen und Kulturen verbunden sein könnten. Für die zwölf OECD-Länder, für die
sowohl sehr frühe Testleistungen (mindestens seit 1971) als auch kürzliche Testleistungen (bis
2003) verfügbar sind und somit längerfristige Trends in den Schülerleistungen berechnet werden
können, ergibt sich das eindeutige Ergebnis, dass diejenigen Länder, die es geschafft haben, ihre
Bildungsleistungen zu verbessern, auch eine signifikante Erhöhung ihrer Wachstumsraten erfahren
haben.
Insofern liegen starke Belege dafür vor, dass der positive Zusammenhang zwischen Bildungskompetenzen
und Wirtschaftswachstum in der Tat einen kausalen Effekt der Bildung auf das Wachstum
widerspiegelt.
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